阳光名师
工作室
研读新课标
展望新未来
课标明确方向，课标引领教学。为落实立德树人的教育任务，深入研读新课标，有效推进课程改革，真正实施“强课提质”行动，充分发挥名师的辐射引领作用，确保学校教研活动扎实有效进行，齐河县第二实验小学阳光名师工作室2023年6月2日开展了第十一次深度研课标活动。
关秀娟语文工作室
吕凤云老师研课标
小组工作总结
吕凤云老师指出此次学业质量中更加重视了对学生识字兴趣和习惯的培养。那么，持久不衰的兴趣需要怎样培养呢？一是教师的积极评价。二是来自教师有创意的课堂，三就是来自教师引导下学生自我对文字的探究与思考。
李娜老师研课标
李娜老师研读的是第二学段1、2段的学业质量标准，这一部分是从识字与写字、表达与交流进行描述的，学段要求是目标，是方向，学业质量是结果，是收获。李老师讲到作为教师的我们要具有每一节课的学业质量都有所达成的意识，并能扎实上好每一节课。
葛静老师研课标
葛静老师从学业质量标准的编排思路、课标解读、课例分析、命题思路四个方面对学业质量描述第二学段的3.4.5自然段进行了解读，指出教师对学业质量的理解与落实是教学成败的关键，因此，教师要全方位深入理解学业标准，运用学业质量让学生的学得以生长，素养得以提升。
林宁宁数学工作室
焦婷婷老师研课标
焦婷婷老师对学业质量标准第三学段（5-6年级）进行分享，结合如何做好六年级总复习，落实学生核心素养，分别从数与代数、图形与几何、统计与概率及策略与方法四个主题的8个专题，对本学段的具体描述进行具体解读。
彭琳琳老师研课标
彭琳琳老师对学业质量描述的第二学段的内容进行解读，提出新课标中的学业质量标准为评价改革提供了框架和依据，我们要建立新学业质量观，改变过分关注零碎数学学科知识和技能的做法，关注整体性、实践性和发展性的评价理念，树立素养本位学业质量观和评价观。
王丹丹老师研课标
王丹丹老师对数学学业质量标准第一学段进行解读。她重视在真实情境中学习数学，可以通过操作明算理、编数学故事、画数学画等措施来提升低年级数学学业质量，发展学生的核心素养。
徐园老师研课标
徐园老师对学业质量标准描述进行了解读，学业质量标准的四个学段的描述，其结构类似，都是分为三个方面，用三段文字描述，第一段文字，结合数学知识主题将“四基”目标与数学素养目标紧密联系在一起。第二段文字，结合真实情况，将“四能”目标与数学素养目标紧密联系在一起。第三段文字，关注“品格与价值观”的形成与发展，落实数学学科育人价值。
任丽娜英语工作室
2023工作计划
当2023年的第一束光照亮，,又是一个崭新的日子将要开启，新的一年以更加坚定的脚步走向你，新的希望，新的挑战在等待你，我们一起走向更美好的生活吧。
2023部门工作计划
当2023年的第一束光照亮，,又是一个崭新的日子将要开启，新的一年以更加坚定的脚步走向你，新的希望，新的挑战在等待你，我们一起走向更美好的生活吧。
2023小组工作计划
当2023年的第一束光照亮，,又是一个崭新的日子将要开启，新的一年以更加坚定的脚步走向你，新的希望，新的挑战在等待你，我们一起走向更美好的生活吧。
魏克军老师研课标
魏克军：低年级学生刚开始接触英语，语言学习以视、听、说为主，注重学生的体验、感知和实践，激发低年级学生的英语学习兴趣，保持他们学习的注意力，采用以激励为主的评价方式，鼓励学生大胆开口、乐于参与学习活动。
田伟娜老师研课标
田伟娜：词汇教学只有融入一定的主题语境中方能赋予其意义，主题语境为词汇的呈现、内化与运用提供语篇载体。学生在教师的指导下，在主题语境中探究主题内涵，用所学新词完成任务并表达情感。本文结合教学实例，探讨主题语境引领下开展小学英语词汇教学的有效策略。创设主题语境，整体呈现新词。
张孝娟老师研课标
张孝娟：所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。会学习的人学习效率高、成绩好是因为使用的方法得当，而且会运用策略。
教学相长 以评促教
导师们不仅肯定了每一位老师研课标过程中的亮点，也就存在的问题和改进方向提出意见和建议，用敏锐的眼光对老师们的个人成长做精彩的引领指导。
心中有“标”，教学有方！初心已定从未变，砥砺前行不说艰。齐河县第二实验小学将以阳光名师工作室为平台，以深度研讨课标为契机，在学中思，在悟中行，循着新课标的灯塔，砥志研思，笃行致新，把育人蓝图变为现实，让“核心素养”助力学生成长！
转自：“齐河县第二实验小学”微信公众号
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