新竹工作室│巧妙架构课堂，凸显结构教学

巧妙架构课堂  凸显结构教学

首夏犹清和，芳草亦未歇。青年教师正如初夏的芳草，蓬勃生长，欣欣向荣。他们象征着希望，承载着未来。为切实助力工作室教师专业素养和教育教学能力的拔节生长，6月7日天宁区范德举教师发展工作室第十七次活动在二实小翰学校区如期举行，本次活动有幸邀请到了常州市体育教研员张勇卫老师和特级教师钱亢老师，此外，参与活动的有工作室全体成员、二实小体育组，以及城乡牵手结对学校东青实验学校的体育老师们。

活动围绕主题《巧妙打造课堂，体现结构化教学》进行展开，共分为三个板块，首先第一板块由龙锦小学的沈灵云老师执教《多种形式的前滚翻》。沈老师紧扣结构化这一关键词，不拘泥于前滚翻单一技术动作的标准化，注重前滚翻的实际运用，借助有趣的泡沫棒来激发学生学习主动性，培养学生创新思维，巧用器材突破蹬地团身的重难点，由单一动作到组合动作再到多情境教学，充分挖掘前滚翻项目练习的多样性，使课堂绽放出别样的光彩。

第二板块评课议课。首先，工作室领衔人范德举老师梳理了工作室成员近期获得的荣誉，肯定大家参与工作室以来自身发展的良好态势，并对沈老师这节课给予了赞扬。特级教师钱亢老师认可沈老师上课的状态：课堂有激情、有思考、有情景、有结构，但还需在教学结构内容的设计上进一步提升与思考。最后，张勇卫老师激励工作室成员再接再厉，继续树立更高远的目标，并就沈老师这节课进行深入剖析，提出以下几点建议：第一，教师要树立结构化的教学意识；第二，教学设计要有结构化的思考；第三，结构化教学要在课堂中实践运用。

第三板块讲座交流。局前街小学的陈晨老师以《提升体育学科核心素养的实践研究》为题，与工作室成员一起交流。讲座从全面认识体育学科核心素养开始，分别列举运动能力、健康行为和体育品德培育的具体路径，有案例、有做法、有思考，将实践所得归纳总结成文本，再反复推敲应用于实践，提升教学品质，以此反复，形成了科学、有效的研究成果。通过分享、展示，与会成员皆受益匪浅。

此次活动，深耕课堂、交流探讨、有人引路、有章可依、有径可循、研思共成长！使工作室成员找准了各自的定位，明确了奋斗的目标。学无止境，勤则可达。相信教师们必将努力提升，踔厉奋发，笃行不怠，赓续前行，未来可期！

转自：“常州市第二实验小学”微信公众号

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