为加快新教师成长，助力新教师夯实基本功，展现新教师的课堂教学活力，我校于6月6日、6月12日分学科开展2022-2023学年新教师汇报展示活动。
本次活动涉及语文、数学、音乐、美术、道德与法治5个学科，共有7名新教师积极参与，展示风采。
语文学科
授课教师：梁薇
执教课题：《咕咚》
梁老师的教学做到了在文本的大情景中识字，从拟声词游戏，到学生模仿动物的声音，再引导学生关注拟声词中的“口字旁”。巧借图画，促进阅读，根据低年级学生认知事物的特点，带着孩子们借助读物中的图画展开阅读。以读代讲，以读促悟，特别注意情境的创设，帮助孩子们进入悟境、悟情、悟理的阅读境界。
授课教师：蔡宇薇
执教课题：《小壁虎借尾巴》
蔡老师执教的《小壁虎借尾巴》引导学生在运用已有的识字和阅读经验的基础上，进一步学习借助插图、联系上下文等方法猜读生字的字音和字义。同时，引导学生根据课文句式，联系说话，内化课文语言；通过小组合作、动作表演等方式加深对课文的理解。
数学学科
授课教师：杨凡
执教课题：《找规律》
杨老师运用现代化的教学手段，创造完整、自然而流畅的生活情境，组织学生观察、思考、讨论、实践，去发现、欣赏、创造规律，从而感受数学的美。整节课，通过找规律，说规律，画规律以及用动作或肢体语言表示规律这样一系列的数学活动，加深学生对规律的认识。在此基础上，通过找一找，说一说身边或生活中有规律的排列，引导学生学习用数学的眼光观察世界，使现实生活数学化。同时培养学生发现数学美、欣赏数学美的意识。
授课教师：陈思洁
执教课题：《找规律 》
陈老师带小朋友唱歌进入课堂，创造一种愉悦的氛围，选取了富有儿童情趣的活动内容“联欢会”作为主题，引导学生找规律。学生通过读一读、找一找、圈一圈、说一说的活动感受规律，一次又一次的活动体验加深对规律的认识。最后运用规律组织学生观察、思考、实践，去发现、欣赏、创造、分享规律，从而感受数学的美。让学生体会到数学在生活中的广泛应用，促进学生建构数学知识，提高学生的数学素养。
综合学科
音乐：陈丹彤
执教课题：《我是人民小骑兵》
陈老师从讲解歌曲背景到欣赏演唱，由学生以快慢两种速度的练习到学生“身体打击乐”的配合展示，教学设计环环相扣，课堂气氛活跃有序。学生通过自己的演唱，体验速度对于音乐情绪的直接影响；同学们积极参与到节奏模打和身体打击乐的展示中，切实感受到了音乐带来的无限快乐！
道德与法治：苏晋辉
执教课题：《科技改变世界》
苏老师基于学科核心素养，立足单元整体教学目标，引领学生主动、深度参与“三次工业革命发展进程”、“中国科技成果展”、“科技是把双刃剑”三个活动。在生活化的情境中，通过任务驱动学生积极进行探究，认知了三次工业革命对社会发展的推动，当代新科技对人们生活的影响，了解到要善用科技，避免科技的负面影响。整堂课围绕发展学生的核心素养展开，是一堂充满智慧且富有魅力的课。
美术：危瑜佳
执教课题：《生日快乐》
危老师通过给海绵宝宝过生日导入新课，学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日蛋糕”在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。
考核评议
教学展示后，考核组教师和指导教师分别针对新教师们的教学展示进行评议，既肯定优点，又指出不足，还共商优化方案，助力新教师产生智慧的碰撞和理念的升华。
END
非常有幸今年有机会指导梁薇老师，通过这近一年与她相处，我发现她是个非常谦虚、好学、上进、充满活力、责任感非常强的年青老师。
这堂课，梁老师落实识字写字教学，注重学生良好习惯的养成教育，将学语文与生活相结合。
如果上课的语速能有所变化，稍微抑扬顿挫点，肯定会更吸引孩子们的。表扬孩子的语言要是能多样化一些，肯定会更调动学生的积极性，让更多的孩子都积极参与到学习活动中来。
——杨雁雁老师评课摘录
在《小壁虎借尾巴》这节课中，蔡宇薇老师用亲切的语言组织教学，在练习对话朗读中，动作模仿，说句的设计等环节中趣味性很强，激发了学生学习的热情，所以整堂课的气氛非常活跃。学生积极参与表现的机会也非常多，老师鼓励性的表达运用得非常到位。
——朱小平老师评课摘录
杨凡老师的练习设计循序渐进，由易到难。由认识规律、发现规律，应用规律到创造规律、最后在生活中找规律，考虑到学生的兴趣爱好和不同学生的特点，安排学生设计开放的学习活动。除了让学生用颜色来创造，还鼓励学生用声音或动作来创造规律，为学生搭建展示自我的平台，让每个学生都能体验到成功的喜悦。
——肖一慧老师评课摘录
陈思洁老师的这堂课不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。她为学生创设了多彩的生活情境，引导学生观察、思考、实践、体验，以达到知识与能力共进，情感与体验提升。
——郑兰芳老师评课摘录
苏晋辉老师的课堂教学内容丰富、形式新颖，结合时事展开教学，贴近学生的生活，有助于调动学生学习的积极性。建议优化各个环节间的过渡语言，精简板书内容，给学生更多交流的空间。
——廖淑梅老师评课摘录
陈丹彤老师执教的《我是人民的小骑兵》中，通过神态动作，肢体语言舞蹈等方法，引导学生探究性的理解速度、力度、节奏型等音乐要素带来的音响效果体验，最后指导学生通过拍手的方式完成了音乐实践，从而培养了学生的听、做能力，促使学生达成了学习目标。
在教学用语上应更加儿童化，增强亲和力，设置的音乐实践适当降低难度，引导学生还原模仿实践到位，进而更好地完成学习目标。
——陈新珠老师评课摘录
危瑜佳老师以学生熟悉的卡通人物导入新课，激起学生的兴趣。整节课设计思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，让每个孩子都积极参与到课堂中，课堂氛围轻松愉悦。
——翁振平老师评课摘录
课堂剪影
竹有千节，始于新笋。本次活动为新教师搭建一个挖掘潜能、展示风采的平台，愿他们继续砥砺前行，怀揣对教育的无限热情，笃志深耕，拔节成长！
转自：“尤溪县实验小学”微信公众号
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