滨富携手 艺路前行——刘静名师工作室活动暨富阳永昌镇中心小学美术项目化课堂教学研讨

6月12日，刘静老师带着工作室成员们赴富阳区永昌镇中心小学参加了美术项目化学习研讨活动。富阳区美术教研员廖澄宇，富阳城区部分学校美术老师、小班化联盟校教师、新龙片美术教师共同参与了此次活动。

壹

课程展示

滨江实验小学 郑超煌

《清明上河图》

工作室成员郑超煌老师执教《清明上河图》，该画作为中国十大传世名作之一，是北宋风俗画代表作，无论在艺术特色还是历史价值上都有着无可替代的作用。五年级学生对中国的历史和文化有非常浓厚的探究兴趣，郑老师以问题式导入，探讨“清明上河图”基本信息，通过学生自主提问，集体探究，让学生对传世名作的欣赏和评述方法有一定了解，同时创设情境，让学生对画面人物、交通工具、建筑等进行欣赏探究。在真实的情境中让学生发现问题、解决问题，提高学生对中华优秀传统文化的学习兴趣和探究欲望，传承和发扬优秀宋韵文化。

永昌镇中心小学 葛应杰

《公交站台设计》

永昌镇中心小学的葛老师则以学生日常等公交车的情景创设真实情境，利用永昌公交站台的现实状况展开讨论，发布驱动性任务，学生通过小组合作探究的方式制作公交站台的模型，最后进行小组汇报及成果展示与评价。学生学会了用设计师的思维方式去发现学校、社区环境中的问题，提高了学生用各种材料解决问题的能力，培养学生“以人为本”的设计理念。

贰

碰撞交流

随后，新龙片美术教研大组组长徐灵程从真实情境与驱动性问题的创设对两节课做点评，富春七小美术教师俞邱群、盛海锋分别从课堂架构、课堂中项目活动的创设等方面进行了观课分享与交流。

叁

点评引领

最后，廖澄宇老师和刘静老师为上课的老师们进行了针对性的指导，高屋建瓴、抓住关键，为老师们接下去的教学实践提供了方向。

工作室刘静老师对两节展示课表示肯定，并结合自己学校特色围绕“跨学科”的概念、特征和具体实施等方面进行了阐述和指导，尝试用跨学科的思维和教学方式让学生真正地获得解决实际问题的能力。

富阳区美术教研员廖澄宇老师为本次共同体活动做了总结，并提出在新课改的背景下，我们要敢于积极探索和尝试项目化课程。他指出我们需建立在美术学科素养上追求个性化与一体化的美术项目课程，项目化学习要从设置驱动性问题、创设真实情境、融合跨学科知识、创建学习共同体、产品成果的展示与评价、信息技术的课堂支持六大特点出发，清晰明确阐释了项目化课程的思考，极大加深了与会老师对美术项目化学习的理解和认知，为老师们的教学实践带来了切实有效的方法指导。

教与学携手，学与思并肩，本次美术学科项目化课堂展示研讨活动聚焦新课标、打造微项目课堂，碰撞思维的火花，感受美术项目化课堂的快乐，从高质到高效，滨江实验小学美术老师在项目化课程探索这条路上迈出了坚实的一步！

转自：“杭州市滨江实验小学”微信公众号

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