培训学习
为了深入推进基于核心素养的大单元教学研究，推动课堂教学提质增效，2023年5月10日下午，李瑞霞副校长用教研活动时间为数学老师们培训“大单元教学”，六实小全体数学老师参加本次活动。
首先李校长说明了本次培训的目的和内容，然后对大单元教学从课程标准相关精神、大单元整体教学概念，大单元整体教学研究策略等三个方面进行了讲解与经验分享。
大单元整体教学是指根据每个单元的知识结构，从小学生的心理特点和认知结构出发，由教师确定每个单元的教学目标，并找准该单元的知识重点，难点及关键。这种组织形式能够在一个较长的学习时间内，以富有包容力的学习情境将散落在不同主题下的具体知识围绕一个更为核心的概念重新编织。用同一个概念解决不同情境中的问题，用逐渐发展的概念解决越来越复杂的问题，有利于促进学生对科学概念的理解。
立足核心素养，大单元整体教学设计基于数学概念本质 ，理清数学内容关联，把握学生思维发展。以五年级的《分数的意义和性质》和《分数的加法和减法》两个自然单元整合为一个大单元为例，从内容分析，学习进阶分析等如何整合，以“构建分数墙”为主体活动贯穿大单元学习的始终，重构大单元各个课时的学习目标与任务，实现“数与运算的一致性”。李校长凭借崭新的教学理念、精湛的教学艺术、扎实的专业功底，给老师们进行了专业有效的培训。
数学老师们积极参与培训，认真聆听做笔记，在李校长的讲解指导中学到很多。
大单元教学是立足整体的教学，是结构化、系统化的教学。在一个单元或整册学习前在具体内容学习的基础上进行梳理、提炼、概括与建模，实现知识结构的整体联系与贯通，从而促进学生智慧的成长及素养的提高。本次培训及研讨活动具有较强理论及实践意义，相信各参会人员一定会以本次培训为契机，转变教育理念，深入课堂教学，抓实常规管理，优化激励评价，以单元教学改进为抓手，找到加快质量提升、促进学生发展的最优路径。
大单元集体备课
培训结束后，六年级数学教研组组长范丽芬对《鸽巢问题》进行主备，对本单元的单元目标、课时目标、学情分析、课程重难点、教学过程设计进行详细且精彩的的阐述。
数学组的教师们也纷纷谈了自己的想法。本节课内容较难理解，所以根据小学生爱动手特点充分放手，让学生自主思考，化抽象为具体，恰当引导，在活动设计中，着重学生经历知识产生、形成的过程。让学生通过放一放、想一想、议一议的过程，把抽象的说理用具体的实物演示出来，发现并描述、理解了最简单的“鸽巢问题”。使学生明白我们今天研究所用的杯子相当于鸽巢，小棒相当于鸽子。生活中的很多问题都是以小棒和杯子为模型解决的。通过观察和操作，学生深入理解“不管怎样放”“至少”“总有”这些词语的数学含义，助推学生建立鸽巢原理与生活实践之间的联系，经历鸽巢原理的探究过程，并在此基础上，进一步把实际问题模型化。孩子们通过寻找相似的生活实例及“扑克魔术大揭秘”的活动，在分析和对比中丰富了对鸽巢原理的认识，分析、推理、解决问题的能力得到有效培养，实现渗透建模的数学思想，提高解决问题的能力的教育价值。
本次大单元备课展示活动，为教师们搭建了交流的平台，打开了教师们的教学思路，真正体现资源共享、优势互补。
大单元教学观摩研讨会
5.16日，六实小各年级教研组长参加安阳市文峰区数学大单元教学观摩研讨会，听取了四位老师大单元教学的精彩课堂。
实践作业
为了更好的体现大单元教学活动的要求，5月30日下午内黄县第六实验小学数学老师在李瑞霞校长的带领下，充分以学生为中心，结合教学内容和学生的年龄特点，精心设计多种作业形式，把大单元教学延伸到学生实践环节。
实践作业内容：
一年级《数学乐园》；二年级《趣味数学》；三年级《数学小报》；四年级《数学故事》；五年级《思维导图》；六年级《数学主体手抄报》；
低年级学生以“趣味性”为主，以一个大单元为主题，画出自己心目中的数学王国，在绘画中充分感受数学的美，激发学生学习数学的热情。从孩子作品我们就可以了解到数学家的故事，体会数学的神奇与乐趣。
高年级学生把所学内容融为一体绘制思维导图，理清了知识脉络，对单元的知识进行系统的复习、巩固与小结，充分发挥了他们自身的想象力和创造力，培养了孩子们的思维逻辑性、系统性。
个性化、生活化的实践作业，丰富了学生的学习生活。让孩子体会到了数学作业不是枯燥无味的，而是一项项丰富多彩的数学活动、数学游戏。学生在丰富的实践活动中轻松愉快地收获了知识，增长了见闻。同时也爱上了数学。
李瑞霞副校长带领各年级学生有序地观看了展览的作品，并进行了总结。指出：大单元教学的实践作业形式是多样化的，可以联系生活实际，从生活出发寻找数学的足迹，让学生体会到数学源于生活，更服务于生活。还可以以游戏形式，有趣味性的实践；可以动手操作，激发实践创新；可以收集整理信息，实践中强化知识等等；
本次大单元活动经历了培训学习、集体备课、现场观摩、实践作业等环节，教师们对大单元教学从陌生到熟悉，一路走来，一路成长，教育路上是“满城尽带黄金甲”的亮丽；教研路上，是陶渊明“披星戴月荷锄归”的痴迷。未来的教育之路，我们会继续携手同行，大步向前走！
转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号
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