【场域•动态】上课片段：一次函数背景下的三角形面积

东莞市初中数学教法与学法场域

日前，东莞市初中数学教法与学法场域开展的研训活动中，东莞中学南城学校位文言老师展示了一节精彩的教学示范课《一次函数背景下的三角形面积》。

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教师介绍

位文言，硕士研究生，毕业于中南大学。秉着"教而不研则浅，研而不教则空"的教学理念，任职以来积极参加微课、说课、作业设计等比赛，并均获得市级奖励。

教育感言：以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。

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教学设计

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课堂实录

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专家点评

姜培坤老师点评：

教法与学法是教师在教学过程中必须面对的话题，本次教法学法场域活动在评价环节从单元整体教学的视角，从情境与问题、合作与探究、总结与反思、应用与迁移四个环节展开课堂教学评价，其中情境与问题从知识生成、问题设置、问题探究三个维度分析；合作与探究从师生互动、问题驱动、成果分享三个维度分析；总结与反思从板书设计、总结梳理、反思释疑三个维度分析；应用与迁移从情境创设、作业设计、迁移创新三个维度分析。位老师这节课是模型单元复习课，整个教学过程由浅入深、层层递进、环环相扣，以变式题组将三角形面积问题融入一次函数，体现了数形结合在一次函数中的运用，学生在一题多变的情境体验中感受数学思想方法的重要性，向我们展示了一节基于整体教学的单元复习示范课。

转自：“东莞市初中数学场域教研交流”微信公众号

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