【场域•简讯】品高质量课堂，研单元复习整体建构

为推进东莞市义务教育阶段“品质课堂”建设，促进我市初中数学教法与学法场域研究，提高教学实效，2023年5月18日上午在东莞中学南城学校2023年教育教学开放日之际，开展了东莞市初中数学“品质课堂·融合创新——教法与学法”场域研训活动。正高级教师、广东省名师工作室主持人张青云老师、东莞中学南城学校的数学老师以及几十位参加开放日活动的兄弟学校教育同仁参加了线下活动，本次活动同时也进行了线上直播。

单元复习显整体

东莞中学南城学校位文言和李风梅老师分别就八年级和七年级两个学段展开了一节复习课，位文言老师的教学内容是八年级下册《一次函数背景下的三角形面积》，李风梅老师的教学内容是七年级下册《不等式单元复习》。两位老师结合自身的教学风格，采用不同的构思和切入点进行设计，精心备课，展示了两节精彩的教学示范课。

位文言老师上课精彩瞬间

位文言老师从回顾平面直角坐标系中的三角形面积出发，设置学生画一画环节，让学生更快融入课堂，再引出一次函数背景下的三角形面积。位老师设计的课堂中讲练结合，注重师生的双向互动，学生展示，充分发挥了学生的学习主体作用。设置例题为已知坐标点求解面积，变式精练为已知面积求解坐标点，形式一题多变；难度由简到繁，层层递进；注重知识的生成，培养学生的自主探索的精神,分析问题与解决问题的能力。

李风梅老师上课精彩瞬间

李风梅老师通过对本章知识的学习顺序的复习, 使学生对一元一次不等式的相关知识系统化, 在头脑中形成知识网络。在整个教学过程中，以例题为载体, 一题多变，展开了关于一元一次不等式四个内容复习，主要包括: 基本解法、简单应用、与字母取值有关的一元一次不等式解法、一元一次不等式的实际应用。 在解题过程中逐步向学生渗透化归思想、数形结合思想和建模思想, 提高学生分析问题和解决问题的能力, 激发学生的学习兴趣, 增强学好数学的自信心。

整体建构研评悟

姜培坤老师点评

东莞中学南城学校姜培坤老师从单元整体复习角度对两位老师课堂作了点评，对单元复习提出了以单元知识问题化，问题变式系列化，系列题组原理化，知识、方法、思想三位一体的单元复习策略。通过问题呈现单元知识，通过问题变式体现知识运用，通过系列化的问题变式题组归纳总结知识、方法、思想。 最后，姜老师以核心素养为指向，提出了基于单元整体教学的初中课堂教学评价方案。

张青云老师讲座

张青云老师针对单元整体教学教师如何操作做了《从单元整体教学的角度思考复习教学》的讲座，将数学教学主张归纳为四个词语: 问题、整体、联系、迁移。主张数学学科要以思维为本，以解决问题为驱动，老师要整体教，学生要有联系地学习。 随后还介绍了如何进行单元整体教学: 课程标准是基础，团队设计是关键，团队合作是保障。最后，张老师针对两位老师地课程提出了优化建议，总结单元整体复习教学方向: 整体——局部——整体。并对教师在单元整体复习时提出建议: 要注重整体性，培养整体思维。让学生养成全面思考的习惯，在面对数学问题时，能把解决问题的目标，实现目标的过程，解决过程的优化以及对问题的拓展、深化作为一个整体进行研究。

本次教研活动圆满落下帷幕，同心同德同发展，共研共学共成长。此次活动，大家以研促教，取长补短，共同进步。相信在这样卓有成效的活动中，老师们定会不断研习，努力创新，潜心打造高质课堂，促使我市数学教育的高质量均衡发展再上一个新台阶。

转自：“东莞市初中数学场域教研交流”微信公众号

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