教研花开六月里 齐学共研谱新篇
2023年海宁市初中英语七八年级教师培训
2023高考第一天，高三学子奔赴考场，书写人生的精彩。在这有特殊意义的一天，100多位海宁初中英语人齐聚美丽的海昌初中，共同参与了基于大观念的初中英语单元整体教学设计暨七八年级英语教师培训活动。旨在深入贯彻新课标精神，探索基于大观念的单元整体教学设计的途径和方法。此次活动由海宁市教师进修学校主办，海宁市海昌初级中学承办，海昌初中英语教研组长许敏珠老师主持活动。
此次教研活动共分为三个部分：课堂展示、课例研讨和专题讲座。
课堂展示
Presentation of two English lessons
课堂展示是由两位老师带来的阅读课。
课堂展示1
首先是来自第一初中的陈洁老师带来的Go for it 7B Unit12 What did you do last weekend? B2a-2c记叙文教学研讨课。陈老师以学生热衷的动画片小猪佩奇一家去旅行为导入，融入生词stick, tent, scary等教学，巧妙设计板书Story Mountain，以故事的情感为主线，深入细致挖掘文本内容，以What useful lessons did they get? What do you think of their dad? 引导学生思维品质的提升。最后，陈老师引导学生进行写作—如何度过一个有意义的周末，达到学科育人的目的。
课堂展示2
第二节课是来自海昌初中的计晨婷老师带来Go for it 8B Unit10 I've had this bike for 3 years. B3a-3c研讨课。计老师精心设问，导入视频DigDigDig，激发学生英语兴趣。她以read between the lines 和read beyond the lines的问题链模式逐步深入，步步紧扣文章暗线talking about feelings，从旧物的断舍离行为中解读人物情感。语用输出阶段，计老师设计给旧物新主人写温馨提示卡的真实的语境，让学生感受share the love, pass the happiness的主题意义。
评课议课
接着是来自第一初中的余佳佳老师和海昌初中的肖奇老师分别对两节研讨课进行了精彩的点评。
余佳佳老师肯定了陈老师扎实的语言功底，踏实的钻研精神，并建议教师进行教学设计时要基于语篇、建构知识；深入语篇，转移能力；超越语篇，形成素养，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言实践，引导学生在主题意义探究过程中学习英语语言知识和文化知识，发展语言技能和学习策略。
海昌初中肖奇老师以精心设问，提升初中语言阅读教学效益为主题展开评课，他抓住问题设问的几个要点：深入解读文本，凸显核心主线解读，分析解读了计老师的教学设计，肯定了计老师的课堂提问质量，同时也分享了几点阅读教学中的提问策略：基于语篇发展的逻辑脉络设计问题链，培养思维的逻辑性；基于语篇内涵和文体结构设计问题链，培养思维的批评性；基于解决问题的迁移能力设计问题链，培养思维的创新性。
课例研讨
Discussion of an English lesson
三位老师带来的是冀教版八下Lesson 49 Getting along with others.听说课例研讨。三位后起之秀用深入的课标解读、智慧的文本设计、丰富的教学评一体化活动为我们展现了高超的说课技巧，让我们看到海宁初中英语教学人才济济，青出于蓝而胜于蓝。
来自行知初中的王姝丹老师态度亲和，语言自然。王老师从what, why 和how三个维度解读了文本，并在听前、听中和听后巧妙设计了多个问题来引导学生运用听力策略，获得目标信息，层层递进，学生从低阶思维向高阶思维转化。
来自许村初中的陈敏鸣老师口语清晰流利，基本功扎实。陈老师的教学设计基于新课标理念，深入解读对话，创设真实情境，激发学生兴趣；结合学生实际生活，培养学生逻辑性和创造性思维能力，助力学生核心素养的提升。
来自长安初中的周程琳老师思维细致敏锐，语音语调优美，教学设计精妙，课件制作精美。她深刻到位的解读了文本，框架清晰，重点突出.层次分明且层次递进的设计了基于文本、基于语言运用的多项活动，体现了思维的敏捷性、深刻性、灵活性和创造性。
专题讲座
A lecture on English teaching
本次活动的高潮部分是来自于杭州上城区教研员陈瑶老师带来的专题讲座《听说教学中的思维品质培养》。陈老师远道而来，为我们再次解读新课标，希望老师们能反复深入地细微解读课标内容，并把理论运用于实践中，关注主题意义的探索、听说策略的渗透、真实语用功能的实现、思维品质的提升及教学评一体化的整体思路。
活动总结
A conclusion of the whole event
最后，海宁市教研员王建群老师对本次活动做了总结发言。
他向我们传达了新精神，指明了新方向，也对我们提出了殷切的期望和具体的要求。要求每位英语教师要做到三个真：“真阅读”、“真课堂”和“真提升”。“真阅读”就是希望每位教师能以终为始，重视在运用多种阅读形式的同时，真正给予学生阅读的时间和空间，引导他们感悟文本的语言，为语言表达奠定基础；“真课堂”是在教学时，教师要引导学生采用多种学习方式，尽可能多地关注各个层次的学生，发挥学生的优势和特长，培养每一位学生的学习效能感；“真提升”就是在听说和阅读课堂中，教师要牢固树立语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素的意识，重视语篇教学中的词汇知识和语法知识的隐性教学，理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。
活动结束后，王老师向参与活动的老师们颁发了证书。
十年磨一剑，一朝试锋芒。台上一分钟，台下十年功。海宁的初中英语教师们正秉承十年如一日的苦干精神，立足学科育人，在更优化英语教学的道路上不断求索。星光定不负赶路人，热爱可抵漫长岁月，相信海宁的初中英语教学之路定会越走越远。
转自：“海宁初中英语教研”微信公众号
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