【区级活动】小学英语“单元整体教学设计” 集体备课活动纪实

进一步扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的落地实施，提高全区教师单元整体教学设计能力，增强集体备课的效果，拓展教学思路，促进教师互助合作和专业发展，实现资源共享合作互补。学期初在教研员刘艳华老师的统一部署下，我区开展了以小学英语骨干教师为核心成员，各学校教师集体参与的单元整体教学集体备课活动。本学期针对PEP人教版小学英语三至六年级下册教材1-6单元内容进行了单元整体教学设计的研究与探索。本着“人人参与、互学互研”的原则，各校区英语教师全员参与，有近百人参加了此次备课活动。

一、总结部署任务引领

在集体备课之前，兼职教研员李文娟老师向老师们传达了集体备课方案以及具体的分工安排。针对前期备课中出现的问题以及老师们的困惑，作出了统一要求和解答，“单元整体教学”是以“话题”为引领，挖掘单元主题意义，有效整合各版块内容，需要老师们依托新课标，深度研读教材，抓住单元主线，确定单元整体教学目标，设计符合学生学情，遵循英语学习活动观的教师活动和学生活动。

二、 集体研讨凝聚共识

各教研组领到任务后，对单元教材进行了课标解读，教材分析，确定出本单元的教学目标，分课时话题及教学目标，在教研组长的带领下做足了前期的备课准备。教师们根据备课组分工安排，针对自己主备的一节课精心准备教学设计，教学课件，并在教研时间进行说课研讨，教师们畅所欲言、各抒己见，最终定下教案，由个性达到共性，无论是过程设计、板书和作业布置，都充分发挥了集体智慧。在本次备课活动中，老师们不断调整、完善教学设计，从而让单元教案更加具有实用性。

三、骨干引领审核把关

为保障单元备课质量，3月份初成立了以学科带头人，中心组成员为主的单元备课审核小组。审核组的老师们积极与教研组长进行对接，利用课余时间审核单元教学设计和教学课件，从单元目标的设定，教学过程的设计到板书设计和作业设计，逐一审核，查找问题，并及时反馈给教研组长，进行二次修改后再次提交。

四、调研课堂检验成果

备课的最终落脚点在于教学实践，4月初兼职教研员李文娟老师两次来到新元学校进行指导听课，来自索庙小学的周昊老师和新元学校的刘明月老师进行了现场展示，课后李老师与授课教师及所在教研团队进行研讨、评课。在评课环节，大家各抒己见，针对在教学中出现的问题，提出了切实可行的改进意见和建议，明确了今后单元教学的方向。

五、资源共享成长共赢

历时近4个月的时间，近百人参与集体备课，完成了3-6年级4册教材，22个单元的备课任务。秉承着“共建”“共享”“共赢”的理念，老师们通力协作，发挥集体智慧，精心备好每一节，备课团队根据改意见，修改完善教学设计和相关教学资源，并分享到教师微信群。使用教案的教师根据本校教学情况、学生学情和本人教学风格，对集体备课设计行二次备课后，开展个性化教学。

这次集备活动开启了我区小英人凝心聚力，共同教研的新篇章，通过全方位，多角度的互动交流，让每位教师树立了课标意识，站在课程的视角，进行单元备课，助力英语教学的提升、学生成长。教研路上，我们学而知不足；教研路上，我们研而致远；教研路上，我们集智前行，共赴一场教研之旅。

转自：“济阳小学英语教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！