地市报道 | 金华开发区：学科无界限 赋能新课堂——记金华开发区小学科学名优教师培养暨研训一体第四次活动

6月12日上午，

小学科学名优教师培养暨研训一体第四次活动在金华市望道小学举行。本次活动围绕“跨学科融合的思维型教学”这一主题展开。浙江省特级教师、正高级教师、杭州市钱塘区市基础教育研究室附属学校副校长李霞、婺城区小学科学教研员吴向东、望道小学校长章建兰、副校长郑小龙以及开发区小学科学名优教师培养对象及骨干教师参与本次活动。

本次活动主要包括课堂展示、专题讲座。重在科学与数学学科之间的合作与交流，探讨了课堂教学中学生思维发展的实践路径，发掘跨学科教学的实践价值。由金华开发区教研中心小学科学教研员何美嫦主持。

活动伊始，金华市望道小学副校长郑小龙老师带来了《周长和面积》。郑老师将课堂还给学生,从“长方形的变形记”展开一系列的研究，带领学生一步步得出周长与面积之间的关系。课堂内容设计充分体现了对学生数学思维能力的培养。学生通过先思考再研究符合学生当前的认知规律。学生经历了观察、猜测、验证等活动，体会到了解决问题策略的多样性和运用优化思想解决问题的好处，很好地诠释了课标理念。整堂课环节清晰，重点突出，过程流畅。

接着，金华市望道小学的楼玲玲老师执教了《物质的变化》一课。楼老师从传统文化“糖画”导入课堂，引导学生关注白糖加热过程中的变化。通过观察和涂抹不同加热时间的白糖，将理论化的知识具象化，从颜色的改变和气体的产生来帮助学生认识到化学变化和物理变化的区别。整体课堂设计思路清晰，结构明确，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。

展示课后，金华开发区教研员何美嫦老师针对跨学科融合的思维型教学探索做观点分享。何老师对跨学科教学的概念进行了深度剖析，跨学科教学不仅仅是几门学科的简单累加，教师在进行课堂设计时要更多的关注学科本身的内涵联系，何老师结合教学实践为跨学科的教学设计指明了方向，使与会老师受益匪浅。

活动最后，在思维型教学领域深耕多年的李霞老师为大家带来了《聚焦核心素养的思维型科学教学实践》的讲座。李老师首先结合思维型教学的相关要素，对早上的两堂展示课进行了充分的评析，指出教师设计课堂教学时要重点关注学生怎么学，引导学生主动去学，激发学生的学习兴趣和热情，整堂课的设计要学会从学生角度出发进行设疑、提问，同时针对跨学科的课堂教学提出了建设性意见。评课后，李老师深入解读了新课标对于科学探究的基本内涵要求，在思维型教学理论的引领下，结合自己多年的教育教学研究经验，提炼出了“思维型科学探究教学的5、4、3、2、1、A教学模式”帮助参会教师理解思维在学科教学中的重要性，给一线任教教师提出了非常切实可行的思维型科学探究的教学策略和方法。为老师们后续的课堂实践提供了理论支持和实践指导。

教”以潜心，“研”以致远，此次研训活动，为教师们搭建了学习交流、经验分享的平台，促进了教师专业素养的不断发展，开启了老师们对思维型教学的思考。相信老师们必将在思维型教学的探究之路上继续砥砺前行、大胆创新，落实科学核心素养，为教育赋能！

来源：金开教研

转自：“小学科学教学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！