基于项目化学习的微专题——瓯海区郭溪中学集团学校科学组活动

基于项目化学习的微专题

为持续推动义务教育优质均衡发展，深入推进瓯海区郭溪中学与瓯海区塘下中学教共体建设，2023年6月8日下午，瓯海区郭溪中学科学组举行基于项目化学习的微专题复习课研讨活动，活动主题贯彻大单元整体教学设计理念，郭溪中学和塘下中学全体科学老师参与本次活动。

由邵颖颖老师和陈凯瑞老师分别展示了《小车中的运动和力》和《解密制氧机——空气与生命专题复习》的精彩课例。

课堂进行时……

第一堂课邵颖颖老师就七年级下册的运动和力进行专题复习。整堂课注重学生活动与体验，以任务驱动的形式，由浅入深地推进教学。任务一是对静止和运动的小车进行力的分析，并分析有关小车受到的力和施加的力之间的关系，明确平衡力和相互作用力；任务二是学生借助实验器材，通过多种方法改变小车的运动状态，绘制速度变化图，并分析原因；任务三是增加小车的运动距离，并交流方法原理。本堂课的设计清爽简约，任务明确，学生活动出彩，开放性大，呈现出一节动态的课堂。同时，课堂上生生互动、师生互动多，达到了锻炼学生表达能力的目的。

第二堂课陈凯瑞老师以八年级下册第三单元《空气与生命》相关知识为背景，开展项目化成果评价，借此复习本单元相关内容。陈老师以展示学生自制的制氧机引入本节课的学习，增强学生成就感，激发学生学习兴趣。本节课同样以任务驱动的形式推进：任务一由学生利用教师提供的制氧剂，小组合作，在自制的制氧机中制造并收集氧气，计算制氧速率，借此任务复习气体的收集方法；任务二是对装置的解读，通过自制制氧机与商用制氧机的对比，以水位线的不同引出影响制氧速度的因素；任务三是根据提供的化学方程式定量计算，提升学生的逻辑思维和计算能力；最后，同学们还对装置提出了优化方案，完成项目化成果的迭代。本堂课所呈现的项目化成果具有实际应用价值，因此学生兴趣浓厚，参与度高，课堂氛围轻松。

最后，郭溪中学集团学校科学组老师对两堂课进行了评课与研课。首先是邵颖颖老师和陈凯瑞老师的自评，分别论述了这两堂课的设计思路。接着是组内老师互评，发掘优点，提出建议。最后由塘下中学副校长季焕忠进行总结概括，季老师提出了课堂的生成和学科本质的挖掘，旨在挖掘学生思维深度。

在本次教研活动中，两位老师对专题复习课的设计让我们耳目一新。基于项目化学习的微专题复习课既能激发学生学习兴趣，又能将理论与实践相结合，构建起知识网络，提高复习效率。在新课程理念和素养目标的指引下，教师需要不断地实践探索，集思广益，在一次次教研活动中砥砺前行！

转自：“瓯海区教育研究院附属初中”微信公众号

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