五月，初夏，携着五彩斑斓一路走来，炙热的情怀，舞醉一地阳光，辉映清风皓月。
为继续坚持以科学发展观为指导，以教育科研促进教育可持续优质发展为理念，突出和加大市区学校教师引领和辐射作用，为四县乡村学校提供教学示范和专业支持，增进教师间的相互学习，推动教育均衡发展，送教下乡活动如期开展。
5月16日，大庆市教师发展学院书记高树才、主管院长张涛携初中部教研主任胡新民、小学部教研主任吕广东、初中英语教研员王红军等相关学科教研员及送课教师共18人共赴林甸县鹤鸣湖中学开展此次乡村提优精准帮扶活动。
本次初中英语学科活动以大庆市初中英语教研员王红军老师为引领，由大庆市靓湖学校二部陆金玲老师现场课示范为载体，与鹤鸣湖中学英语教师进行同课异构，互帮学习，加强了城乡教师之间的教学研讨交流，在互切互磋中，让教研工作迈向更高的台阶，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，实现双赢。
鹤鸣湖中学对此项活动极为重视，为活动做了详尽周密的安排，鹤鸣湖中学英语学科青年教师赵欢老师首先进行了精彩的课例展示。
在接下来的同课异构中，由大庆市靓湖学校二部陆金玲老师执教，她讲授的是外研版七年级下册Module8 Unit2 Goldilocks hurried out of the house，为遵循本模块故事主题特点，调动学生英语故事学习兴趣，陆老师以女儿讲故事的形式导入，用非常自然的方式引出本节课话题内容，并利用文本内容分析帮助学生了解本节课的学习目标。
陆老师在教学设计中以大单元整体教学为依托，通过情景再现，将故事完整复现，避免了教学的碎片化，实现了教学的整体性和连贯性。在篇章《金凤花姑娘和三只熊的》故事讲解过程中，陆老师利用“大-中-小”为主线，将金凤花姑娘进入小木屋后的所见、所闻、所想、所感生动表现出来，通过板书
演示、关键词重现、金凤花姑娘和小熊动态运行等方式使故事清晰完整呈现。又通过金凤花姑娘对房间内三件物品的比对后，选择“小碗-小椅子-小床”为辅线，引导学生在面临诸多事物时学会正确的选择。
在故事讲解完成后，陆老师通过依托文本追加问答的环节，使学生更好地理解故事内容。在学生对故事内容熟识后，进行批判性问答，通过对金凤花姑娘的行为是否正确、礼貌与否等角度让学生进行深度思考，故事结尾改写更是为学生思维的激发和调动创造了无限可能。
为了实现教学目标的达成，陆老师在授课过程中采取小组合作比拼积分的方式，充分调动每个组员积极参与活动，鼓励每个小组、每个组员发挥自己作用，参与到教学活动中，小组高高举起的小彩旗为课堂增添了亮丽的颜色，同学们的抢答声、欢笑声使课堂更具活力。课堂的最后，陆老师送给每位同学一个彩色笔，希望学生心怀梦想，书写七彩人生。
陆老师的课充分体现了新课标大单元整体教学的要求，教学环节实现了教学评一体化的要求，也用切实可行的方式使得学生思想被引领。陆老师的课堂活动收放自如，秩序井然，教学流程层层递进，条理清晰，学生注意力集中，思维被激活，课堂充满生机与活力，学生身心愉悦，学习的积极性得到了极大的调动，学科核心素养得到了落实！
陆老师教学课例的完美呈现得益于教研员王红军老师的精心指导，从送教任务部署开始，王老师便一直和陆老师老师进行细致的课程研讨和打磨。
在审阅陆老师的教学课件和课程设计后，王老师亲自到靓湖二部听课指导，并就陆老师在课堂中存在的碎片化教学、缺乏互动等不足提出指导性修改建议。
在授课结束后，鹤鸣湖全体英语教师齐聚一堂进行案例分析研讨，教研员王红军老师细致分析了鹤鸣湖中学教师和送课教师的课堂呈现，并就教学中存在的些许不足进行指导点拨，使得两位老师都能及时意识到自己课程的得失所在，便于及时调整接下来的教学方法和策略。
王老师在研讨中重点强调教师要在备课时充分了解学生认识情况，了解学生原有学习基础，了解学生的问题所在，并深度挖掘进而具体解决学生的实际问题，如此才能做到让每个学生都学会学习，使学习真的发生。此外，王老师还对课堂小组活动中存在的漏洞进行指正，并指导教师如何通过分组、在组内再进行细致划分，通过建立小组机制，使得每个组员都能充分发挥自己作用和效能。研讨中，鹤鸣湖老师问到教学评一体化如何落实，王老师进行细致指导，通过设计学生自评表，将评价具体化，使评价可测、可期待、可持续，根据学习内容设定学习方向，将评价与教和学融合在一起，通过课堂教学评一体化的实行深度挖掘育人价值，落实核心素养。
教研员王红军老师高瞻远瞩的指点极大地丰富了老师们的视野，无论是鹤鸣湖中学的老师还是送教的陆金玲老师，都受益匪浅，在理论和教学上得到了有效的提升，更加明确了今后在教学中努力的方向。
此次送教下乡活动，从提高针对性、有效性角度出发，以乡镇教师们最迫切需要解决的问题为主要内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与教师培训融为一体，采用示范课、教学研讨、结对帮扶、城乡联动互动交流等形式一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，收到了显著的效果。
爱心无止境，送教显真情。大庆市教师发展学院组织的这次乡村提优精准帮扶活动，有效加强了城乡教师之间的教学研讨交流。一方面，为鹤鸣湖中学的英语老师提供了一个观摩学习、交流提高的机会。另一方面，也开阔了送教教师的工作视野，锤炼了实战能力。更重要的是，通过此次送教帮扶活动，也有效架起了市区学校与乡村学校互帮互助的桥梁，促进了城乡学校间的交流协作、优势互补、共同提升，从而使英语教研工作向更高的发展台阶迈进。
转自：“大庆市初中英语教研平台”微信公众号
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