​同心致远共教研，聚力前行促成长——广东省中小学教师全员轮训暨南海区阅读课题研讨会

同心致远共教研

聚力前行促成长

广东省中小学教师全员轮训

暨南海区阅读课题研讨会

教为研之基础，研乃教之利器。为了更好地推广南海区小学英语阅读课题的建设，搭建课题组面对面交流的平台，营造浓郁的英语阅读研究氛围，灯湖三小于2023年6月6日上午承办了广东省粤东西北教师全员轮训暨南海区阅读课题交流活动。南海区阅读课题项目组(第一组)共有七所学校，分别是：罗村中心小学、南海实验小学、桂城外国语学校、九江中心小学、西樵实验小学、旗峰小学以及灯湖第三小学。本次活动邀请了佛山市小学英语兼职教研员范巧凌主任莅临指导，来自广东普宁以及南海区阅读课题学校共八十多位老师参与了这场研讨活动。

灯湖第三小学方丹珞老师的虚构类绘本课例展示——丽声北极星分级绘本第四级上 Stop! Everyone Stop!

第一节课，由灯湖第三小学方丹珞老师进行故事类绘本丽声北极星分级绘本第四级上 Stop! Everyone Stop!的课例展示。方老师通过大问题引领，引导学生梳理故事情节，让学生联系生活实际用绘本语言设身处地地体会绘本中母亲情绪变化的原因。再通过角色扮演、评价母亲环节引导学生思考并表达减轻家人负担的好办法。从生活走向绘本，再由绘本回归对生活的思考，本节课深挖绘本的育人价值，促使学生学会换位思考。

罗村中心小学何愉恬老师的非虚构类绘本课例展示——RAZ分级阅读 Hobbies

第二节课由罗村中心小学何愉恬老师执教。何老师带领同学们了解绘本中每个人不同的爱好，引导学生了解不同类别的爱好以及相对应的活动形式，关注爱好产生的原因和活动，让学生深入理解爱好在生活和学习上的意义。同学们不仅学习了绘本内容，还拓宽对爱好种类的认知，从文本走向自我，走向真实生活，在真实情境中运用核心句型，提升语言的综合表达能力。

接着，南海区阅读课题项目组(第一组)的课题学校进行了“共读一本书”读书分享会。南海实验小学黄醒群老师分享的书籍是《英语阅读教学与研究》，强调了阅读动机中自我效能感的重要性;桂城外国语学校陈雅琼老师分享的书籍是《英语阅读教学与研究》，她分享到批判性思维培养与学科教育相结合的方法是最理想的方法;九江镇中心小学陈雅琼老师分享了书籍《英语阅读教学中的读后活动：设计与实施》中的四种读后活动的有效实施的方法;西樵实验小学冯绮墁分享的书籍是《英语阅读教学中的读后活动：设计与实施》，讲述了影响阅读读后活动有效性的因素等内容。里水镇旗峰小学凌秋霞老师分享的书籍是《青少年外语读写能力培养》，分享了多元读写教学法的概念和步骤。

最后，范主任对本次研讨会做总结性发言。范主任提到，本次主题是聚焦读后活动，课题组成员在单元主题下进行绘本拓展，研究的绘本类型从fiction扩展到non-fiction。今天的两节课可以说是在课题的研究过程当中一次非常大胆的尝试，老师们把绘本教学放入到单元主题的教学当中去，并进行同一个主题两个不同类型的绘本研究。

范巧凌主任总结发言

她评价道：方老师的课例Stop!Everyone stop!这本书的选题非常好，贴合学生的生活实际。方老师在教学过程中突出了绘本中妈妈情绪的转变，建议还需要引导学生关注在发展兴趣的同时应该如何去平衡家庭里面每个成员的分工和贡献这个问题。

对于何老师的non-fiction绘本课，范主任建议我们在备课时，要站在孩子的角度去选择他们感兴趣的点。可以用一些网络热点的歌曲视频，如“挖呀挖”这首歌，从孩子们感兴趣的点引入what to plan?how to plan?孩子们就可以往科普的方面去延伸。将绘本知识与生活体验紧密联系，让non-fiction的味道更浓烈一些。

同心致远共教研，聚力前行促成长。教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。本次展示活动是阅读教学的有效探索，集中展示了南海区阅读课题成员们深耕教学一线，扎实开展教研的累累硕果。

转自：“南海区小学英语教研”微信公众号

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