用好思考帽工具
提升教研实效
——宝安区“万名教师晒好课”
红树林外国语小学教研展示活动
为优化小学数学课堂教学结构、提升科组教研实效、创新教研方式、提升数学学科校本教研能力，2023年5月25日上午，在红树林外国语小学举办宝安区“万名教师晒好课”之“用好思考帽工具 提升教研实效”展示活动。参与本次教研活动的有宝安小学（集团）、龙腾小学的数学老师们，本次教研活动还特邀宝安区小学数学教研员、区教育科研专家工作室主持人张维国老师进行指导点评。
● ●● 本次活动主要分为四个环节 ● ● ●
01
《“六顶思考帽”在教研中的应用》讲座
首先，宝安小学（集团）红树林外国语小学的数学科组长饶珊珊通过《“六顶思考帽”在教研中的应用》这一讲座介绍了本次教研活动开展的背景、主要流程以及相关事项，同时还分享了借助帽子工具进行教研的做法。
饶老师在讲座中提到，利用“六顶思考帽”工具进行观课评课，可以解决成员讨论时参与度低、主动性和创造性不强的问题，还能提高研课磨课效率。而红树林外国语小学数学可以正在借助“六顶思考帽”工具进行帽子教研，促使观课评课研课成为真正常态化的教研形式。
02
课例展会《生活中的比》
接着，王云锟老师现场执教《生活中的比》。在本节课中，王老师创设了学生熟悉且有趣的情境引导学生发现问题、提出问题；在学生汇报时采取学生分享、生生质疑补充，将课堂交给学生，突破“
像与不像的奥秘是什么”这一核心问题；在学生认识比后，引发学生联系生活实际，引发学生思考，进一步理解比这一数学概念。
03
课例点评
现场课结束后，老师们结合本节课的教学情况，围绕“如何促进学生对’比’的概念进行更好地建构与理解”这一问题进行分组讨论，主要分为白帽子、黄红帽子、黑帽子、绿帽子和蓝帽子五个小组，每个小组以不同的角度对观课内容进行讨论和分析。
白色：事实数据
课例点评
白帽组以中立的角度客观的呈现本节课的相应信息。
从白帽组的发言中我们可以了解到，王老师整节课中在学生探索新知环节用时30分钟，并学生进行了44次互动交流。王老师的说话时间，仅占师生说话总时长的21.81%。另外，还给我们呈现了课堂回答问题学生座位分布情况。不仅如此，白帽组还分享了学生前测、后测答题的正确率，课前仅有5%左右的学生认为比和倍数有关，而后侧数据显示掌握比的概念的学生已达到91.7%以上。
黄色：价值有点
课例点评
黄帽组以积极的心态看待事物，主动寻找优点。
黄帽组认为在教学中，王老师通过与学生合影的情境创设，激发了学生的思考与探究欲望。在探究前提出的问题串也使学生的自主探究具备目的性。黄帽组还认为，王老师以学生为中心的教学方式有助于学生建构了对比的概念的认识与理解，让学生在互动中提出质疑后再进行合理补充，引导学生发现“比”的概念。在理解之后，还让学生联系生活实际，真正让学生理解了比的意义与价值。
黑色：批判质疑
课例点评
黑帽组需发挥自己的批判能力，指出不足以便及时纠正。
黑帽组认为，王老师在教学中可以充分利用情境创设具有开放性的问题，如让学生说说他们所想研究的问题是什么，再由此把研究问题聚焦到：照片像与不像与什么有关。当学生猜测照片像与不像和周长、面积有关时，可以进行简单的解释，再引导学生把目光聚焦到长和宽上。黑帽组还认为王老师用稀粥、稠粥与金龙鱼玉米油举例比在生活中的应用有点远离学生生活实际，可以通过一些实践活动让学生从实际感官中进一步的加深对比的认识。
绿色：创新思维
课例点评
绿帽组力求修正改善或创意。
绿帽组认为，本节课还可以从“以生为本”的角度出发对课后习题进行创新，如学生能在日常接触并喜爱的奶茶。绿帽组认为可以让学生在课后探索奶茶中的奶、茶和糖三者不同比例导致的风味差异，这样有利于引发学生兴趣，让学生更直观的感受比的应用，更接近学生的生活实际，促进学生对比的概念的理解。
蓝色：归纳总结
课例点评
蓝帽组负责观察、评论和总结。
蓝帽组认为教无定法，贵在得法。在教学中是让学生从生活实际出发，或从有挑战性的情境出发，需要对应学生结合实际情况。带上不同的思考帽就会站在不同的观课角度进行思考，对于教师来说不是一定要辨出谁是谁非，而是要把“是什么”变成“能够怎样”，以及如何设计前行之路。
04
专家指导点评
在本次活动的最后，宝安区小学数学教研员张维国老师简明扼要地对这次教研活动进行了总结。张老师充分肯定了这次教研活动的价值，并总结了帽子教研这种教研方式的优势：一是在课前有问题引领，促使老师们可以带着问题参与其中；二是让听课教师充分卷入思辩的过程，能够通过不同观点的分享交流，让每位老师都在原有的基础上获得提升。另外，张维国老师还提到，在进行校本教研时要深入思考，及时提炼，做出研究成果并公开发表，提升科组的研究意识与水平。张维国老师的点评，调动了老师们深度参与教研的积极性,并且为年轻老师的专业化成长指明了努力 的方向！
通过这次会议，我们也深刻体会到了思考帽工具的价值和潜力，它能够帮助我们提升教研实效。每一次的教研就是一次成长。相信老师们都能通过这种全新的教研方式重新看待课堂教学，希望在问题引领下的教研活动能对每位参与者起到启迪教学智慧的作用。
彩蛋
前期教研回顾
红树林外国语小学数学科组在以往教研活动中，就已开始借助“六顶思考帽”进行教研，以观课记录表等观察量表为抓手，以群体合作的专业研究为路径来观察课堂，既有感性的直觉感受，又有理性的数据记录呈现，同时加上批判性思维，对课堂进行客观而多元的评价，最后以创新性思维对课堂进行优化重构，从观课——议课——重构课堂，形成了提升课堂教学实效的一个完整的体系。
《包装中的学问》帽子教研
《分数的基本认识》帽子教研
《什么是面积》帽子教研
扬帆起航启征程，乘风破浪续新篇。本次活动已经圆满落幕，但是教师的专业成长永无止境，精益求精。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。期待老师们都能够在专业上努力前行，获得成长，成为更好的自己！
转自：“宝安区小学数学教研”微信公众号
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