同课异构展风采 扎实教研促成长

研无教，则无以立足; 教无研，则无以长远。对教师而言，好课是磨出来的，只有教研不止步，教育方能阔步前行。同课异构是思想的交流、思维的碰撞，是知识的帮、带，是技能的传授。教学是发现、是分享、是成长。学然后知不足，教然后知困。

为促进我校教师专业成长，在英语教研组的精心组织下，土左旗金山学校小学部英语组“同课异构展风采 扎实教研促成长”活动于2023年6月14日上午如期而至。呼和浩特市教研室英语教研员赵静红老师莅临金山学校小学部进行了教学指导，为如何打造生动有趣、知情兼具的绘本教学课提供了方向与思路。

第一节课是由金山学校教师贺嘉雯带来绘本故事《World Book Day》，贺老师以亲切、自然的互动开启了轻松的课堂教学；用导学单和故事发展线梳理出故事情节；以一系列层层递进、环环相扣的问题和任务驱动孩子解锁故事情节，增强对文本的理解。最后巧设疑问，引发学生思考，并引导学生分享自己的读本。有效发挥了小组合作优势，集思广益解决问题。

第二节课由金川学校塔娜老师讲授。整堂课思路清晰，环节紧凑，课堂氛围轻松活跃，教师情绪高涨，肢体语言丰富，能有效带动学生进入绘本故事，通过问题引导学生学习新知，同时还让学生体会到绘本故事内容与生活的联系。学生积极参与课堂，在角色扮演中大方展示自己，充分体现出了学生的主体性和教师的主导作用。

第三节课的作课教师是来自新城区名都小学的陈雪茹。陈老师通过视频给孩子们介绍了世界读书日，自然而巧妙的引入本课的话题。在整个课堂中，陈老师注重阅读策略的渗透，每一步活动任务均有明确的目标与要求，并安排在故事情景中进展，培养了学生用英语表达交流的能力。在启发与示范后，把足够的时间留给学生，让学生努力的展示自己，展现了教师较强的教学能力和教学组织能力。

第二部分由新城区名都小学的陈雪茹老师为大家带来主题为“新课标背景下主题意义探究的小学英语绘本阅读教学”的微讲座。讲座从四个方面来解读：

一、小学英语绘本教学的价值；

二、什么是绘本教学中的主题意义探究？

三、为什么在主题意义中开展绘本教学？

四、如何基于主题意义探究进行绘本教学？

同时陈老师从以下三个方面帮助大家诊断文本：

一、语篇结构 内容布局

二、故事逻辑教育点 生长点

三、根据阅读素养要素分析文本内容

第三部分首先由三位作课教师作了说课及反思，接着呼和浩特市教研室赵静红老师基于绘本教学带老师们做了深度的思考。

一、选择绘本，要选择符合学生知识水平和认知水平的绘本，更要选择主题意义明确的绘本。

二、处理绘本，要从阅读理解层面理解文本，或者运用

环游，从学生表演层面来带领学生们学习。

三、给学生充分时间展示，要利用好小组活动，小组交流能帮助学生获取更多的信息，能带动学生充分思考。

四、教授绘本前期铺垫要足，要深挖文本的育人价值，根据绘本内容设计重难点。

“教而不研则浅，研而不教则空。”老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。我们对课堂教学的研究精进，不限于展示，不止于眼前。教师们非常珍惜每一次的交流研讨，更期待在各位名师的引领下不断进步!不断成长!

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

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