因爱而融 你我同行——呼和浩特市教育教学研究中心开展随班就读视导活动

因爱而融

你我同行

呼和浩特市教育教学研究中心开展随班就读视导活动

随班就读

为推进普特融合教育，提高特殊教育质量，推动资源教室的有效使用，弥补课堂教学的缺失，呼市教育教学研究中心小学教研室开展特殊教育工作视导活动。

2023年5月23日上午，呼市教育教学研究中心龚志平老师带领回民区教育局铁玉英老师，新城区教育教学研究中心王刚老师，玉泉区教育局刘凤英老师走进回民区营坊道回族小学北校区，对营小北校的随班就读工作及资源教室使用情况进行了全面细致的视导检查。随行的还有回民区各小学负责随班就读工作的领导及老师们。

课堂教学

营小北校兰雪萍老师二年级数学绘本课和常灵芝老师二年级语文作文课展示。视导组各位领导、老师深入课堂，近距离、多角度全面了解营小北校随班就读学生的课堂学习实际情况，了解班级课堂教学常规，并近距离了解营北随班就读学生的学习情况。

营小北校教师用爱心和耐心助力随班就读学生成长。

资源教室

视导组走近资源教室，实地了解营小北校资源教室的使用情况。

学校汇报

营小北校武雪霞主任做学校随班就读工作及资源教室使用情况汇报。

董红校长介绍了营小北校的办学思路以及将来的发展方向。学校特别重视随班就读工作，坚持营造“特殊”教育不“特殊”的教育氛围。我们的教育就是让这些“迟开的花朵”或“残缺的花朵”能够像其他孩子一样快乐成长。引导教师发现这些孩子身上的优点，发挥他们的长处，培养他们的自信，营造关爱，帮助这些特殊儿童的良好氛围。鼓励更多的学生加入助学小伙伴的行列，发挥作用。同时，老师积极与家长沟通，形成家校共育合力，促进孩子们拥有健康的心理，积极的生活态度，面对今后的生活。

教研活动

回民区教育局铁玉英老师主持研讨活动。

营小北校常灵芝老师和兰雪萍老师分别进行了说课。两位老师从本节课对随班就读学生的关注，到学习方法的设计，再到日常关爱，细致讲述了个人随班就读工作情况。

各学校观摩教师谈了个人收获，大家对营小北校的领导和老师们对待随班就读学生尊重的态度及无微不至的关心给予高度肯定。特别是攸攸板小学的老师，讲述了她们班里的随班就读学生情况，希望得到帮助。现场，大家一起出主意，想办法，在随班就读学生教育问题上知无不言、言无不尽。

营坊道回族小学通道街校区副校长刘伟：本次活动中，我们深刻感受到面对这些特殊儿童，学校和老师不抱怨，不放弃；能够换位思考，理解家长的不易，用爱心和包容之心看待这些孩子，做老师该做的；让孩子们在爱的助力下成长，能有自己的生活。

新城区教育教学研究中心王刚老师:一二年级的数学绘本课非常有趣，课堂上学生积极参与活动，学习相关数学知识的同时训练动手操作能力。也可以看出营小一二年级已经成体系的数学绘本课的成效很好。

玉泉区教育局刘凤英老师:我们从课堂教学及汇报中感受到了营小北校的领导在随班就读工作中真抓实干，潜心研究，立志创新。看到老师们在随班就读工作中倾尽了耐心和爱心，特别感动。她还特别引用莫言的话，“真正的强大不是对抗，而是允许发生。允许遗憾，愚蠢，丑恶，虚伪，允许付出没有报。当你允许这一切之后，你会逐渐变成一个柔软放松舒展的人。”每位随班就读工作者对面那些“特殊”的儿童，都应当成为那个柔软放松舒展的人。

最后，回民区教育局铁玉英老师就本次视导工作进行总结，她对营小北校平时教学常规工作的管理和这次视导工作表示了肯定和赞扬。同时，根据视导反馈的情况，铁玉英老师对回民区各校的随班就读工作提出了几点要求和建议:学校要将随班就读工作落实到位。因材施教，不同的“花苞”开出不同的“花”。首先，教师要接纳这些“特殊”儿童。无论是常态课，还是资源教室的活动课，教师要从学生角度出发设计各有特色的教学环节和学习方法。随班就读工作需要领导的正确引领，教师的全方位工作，才能做得更好。

档案资料

视导组一行认真查阅了营小北校随班就读工作及资源教室使用情况的档案资料。对学校随班就读工作中，组织机构、管理机制、教师培训、教研活动等方面的工作给予高度评价，特别是随班就读学生跟踪档案的建立，为持续教育工作奠定基础。

呼市教育教学研究中心开展全市特殊教育工作视导活动，以特殊教育常规课例为主体，以随班就读资源室的有效使用情况调研指导为重点，从学校实际情况出发，落实学校特殊教育及随班就读教学质量的提升，让随班就读的特殊学生健康茁壮成长。

转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！