深耕课堂聚素养 同研共进促成长 ——盛景小学青年教师展示课汇报暨数学名师工作室教研活动

教研活动是教师成长进步的“扶手”，是提高教学质量的“助推器”，更是推动自我成长的“源泉”。为了提高我校教师的教育教学水平，探索高效课堂，营造互帮互助、互研共进的教研氛围，6月8日，济南市历下区盛景小学开展“深耕课堂聚素养 同研共进促成长”——青年教师展示课汇报暨数学名师工作室教研活动。

本次活动邀请了区名师工作室成员甸柳一小的秦永华老师以及齐鲁实验学校的孙燕敏老师。老师们聚焦核心素养，共研数学课堂。

课例展示

 第一节课由于淑芬老师执教二年级下册《数学广角——推理》，本课以《被盗的猫画》这一数学绘本展开，以猜嫌疑人的趣味活动让学生体验推理的过程，学生小组合作活动，通过想、猜、说，再用喜欢的方式记录推理过程。接下来，交流汇报引导学生有条理地进行表达。感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，渗透数学思维和推理意识。

数学广角——推理

< 二年级 >

第二节课由杨文宁老师执教五年级下册《折线统计图》。合理分析学情和教材的基础上，引导学生能够认识折线统计图，了解折线统计图的特点，能对统计图的有关数据信息进行科学的分析，合理的预测，初步掌握绘制折线统计图的方法。在探究过程中，感受折线统计图在生活中的应用和意义，体验数据的价值，发展数据分析观念，培养求实精神。

名师交流

齐鲁实验学校孙燕敏老师分享了自己同课异构的教学思路。提出二年级的推理问题更注重的语言的表达以及方法的提炼，孙老师设计了几组难度系数不等的闯关环节，一步一步解决了孩子的语言表达和方法提炼，化简了推理问题的难度，给我们很多启示。

甸柳一小秦永华老师对《折线统计图》这节课进行了评课，首先秦老师对我校年轻教师的专业素质和教学效果给予了充分的肯定，然后分别从课标研读、问题意识、交流方式等方面阐述了如何设计有深度、有思考的数学课，让老师们收获满满。

评课议课

老师们针对课堂中出现的共性和个性问题进行了探讨，谈出了自己的感想和收获。

于淑芬老师：如何有条理地进行数学表达是本课的关键，从学生出发创设课堂，才能更好地落实推理意识这一核心素养。

杨文宁老师：备课不仅要备教材还要备学生，使学生能够真正地学习知识，形成自己的知识体系，把课堂还给学生。

徐琳琳老师：课堂设计从学生的生活经验入手，注重营造轻松愉悦的课堂氛围，调动学生的学习积极性，提高学生的专注力。

刘雪飞老师：教师的备课要注重备学生，从课堂中培养学生的语言能力、思维能力以及解决问题的能力，充分发挥学生的主动性，

石莎莎老师：要真正落实新课标，构建以学生为主体的课堂。深入钻研、精巧设计，多学习、多反思、多总结。

新课标颁布一年多来，我们参与了多次培训学习，但理念的践行、数学核心素养的落地仍需要深耕课堂。本次活动乘历下区教体局“十百千”名师工程之东风，充分发挥名师团队引领作用，加强校际合作，同研共进，更有效地促进了我校数学教师的专业化成长!

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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