为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，同时也为班主任搭建一个提升自我的平台。6月2日，遂昌县实验小学教育集团民族校区组织班主任赴金华市湖海塘小学，金东区实验小学、金华市青少年宫进行参观学习。
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第一站：金华市湖海塘小学
“‘朝着大海的方向’是湖海塘小学的办学理念，意在激励每个学子对星辰大海的向往，不断追寻人生的梦想。”学校副校长占丽娜向我们介绍。
随后，占校长作《有准备教育理念下班级管理新实践 》为主题讲座。她从树立一种意识、用好一本手册、搭建一个平台和创造一个舞台四个方面来阐述学校如何培养一支优秀的班主任队伍，班主任如何做到专业，从容，有序培养学生全方面发展。占校长的讲座让班主任们领悟到做有准备的教育，才能更好地培养学生良好的行为习惯，这对在今后的班级管理工作有良好的启发作用，非常具有借鉴价值。
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第二站：金东区实验小学
“爱是最美的语言”，刚走进金东区实验小学的校园，醒目的标语便印入眼帘，温暖的文字与德育主任柳翠华的热情交织在一起，让班主任们对这次培训之旅充满了期待。
在会议室，金东区实验小学三位优秀班主任分享了自己班级管理的经验心得。
张献花老师以《注重家校合作，助力孩子成长》为主题，跟班主任们分享了自己的“偶遇式”家访的故事。
姚益芬老师以《‘情’困生，脱困记》为主题，讲述了阿德勒《儿童的人格教育》指导下的育人实践与反思。
金媚老师以《思政思维与班级管理》为主题，讲述在班级管理过程中运用的智慧和收获的幸福。
每场讲座理论结合实践，都传递着一个信息：成长型思维，终身学习，是当下适应社会进步，教育发展的重要思维方式。这些将是老师们满满的干货。
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第三站：金华市青少年宫
走进金华市青少年宫，班主任们聆听了金华市少工委副主任，青少年宫党支部书记舒珂介绍少年宫在整体建设、课程设置、教学管理、文化营造等方面的经验做法。随后，黄老师从少先队工作、阵地活动、实践活动、主题活动这四个方面介绍了校外少先队工作部活动的开展情况，强调了如何把活动做大、做深、做精、做实。这些经验的分享让班主任们啧啧称赞、流连其中。
培训结束后，涂琳华校长对全体班主任提出了殷切期望，他鼓励青年班主任要学习和借鉴优秀班主任的做法，在开拓创新和积极反思中快速成长。班主任们也纷纷交流了自己的学习感想。她们表示，班主任工作任重道远，会将此次学习培训中得到的班级管理经验运用到之后的工作中，不断地提升自我，不断摸索前行，更好的服务于学生。
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学习分享
/ 学习心得 /
今天上午占丽娜副校长给我们讲座是课题研究的的结构。她们从德育管理，班主任工作中需要解决的真实问题出发，通过梳理，实践，复盘，再实践，总结画圆，形成了那么多物化成果，带给我们的启示是，所有的研究都源于真实的工作场景和问题。下午姚益芬和金媚老师的分享是论文写作和教育叙事的结构，这是论文发表中常用的格式。我们在聆听的过程中，可以找到共鸣处，接着需要思考的是，如果自己写这样的故事和案例，我们可以怎么写？如果是自己处理这类事件，我们的思维路径是什么？姚益芬老师在阅读与案例处理中，找到很好的整合路径；金媚老师抓住道德与法治学科与班级管理的融合点，在案例中找到生长点，可以让课堂深入，可以让孩子有成长。张献花老师的分享，我们可以看到老教师的严谨与认真，更看到了她虽然年龄在，但依旧能在第一线和年青老师一起同台献艺，一样有研究的精神。从调查问卷这个切口就可以看到张老师“偶遇式”家访这个角度还是很新颖的，是值得她研究的，挖掘到了一个班主任工作的新切口，并不断地丰富这个切入点，形成自己的班主任工作特色。一天的学习，都传递着一个信息：成长型思维，终身学习，是当下适应社会进步，教育发展的重要思维方式。
——邱永球
本次学习中，最让我受益匪浅的是姚益芬老师分享的《“情困生”脱困记》，姚老师从书本中获得教育实践上的共鸣，并在书本中找到实践的理论支撑。她分享的案例和我班的十分相像，因此她的处理方法也让我有所启发。我也十分敬佩姚老师对教育学著作的热忱，这同样启发我：班主任工作不仅要从实践中获得经验，更要从专业阅读中获得指导。
——汤张伶
本次学习让我受益匪浅，从占丽娜校长的讲座让我深刻的感受到班级管理要做到细致，要根据不同年龄阶段的孩子调整自己的教学和管理方法；从张献花老师的“散步式”家访让我感受到老教师的敬业和负责，也对我今的家访工作有了新思路；而姚益芬老师的讲座让我对“情困生”的教育和帮助有了很大帮助；金媚老师抓住道德与法治学科与班级管理的融合点，在案例中找到生长点，让孩子们真的感受到思政课中的内涵。
——张蕴成
今天有幸能够来到两所学校学习，早上占老师从学校的顶层设计出发，提出了学校要为教师提供安全感，为我们详细介绍了其对新手教师和新手父母的学习指南，构建了和谐的家校氛围，同时还提出了“心情假”这个弹性的请假制度，为我们呈现了一个开放、包容、与时俱进的教师管理体制。下午金东区实验小学的三位老师分别从“散步家访”、“情困生”的转变之路和“思政思维”与班级管理三个角度切入，张献花老师让我看到了教龄30+教师的可爱与敬业，耐心与专业，而且张老师还利用访谈、问卷等方式，不断去寻找更好和家长沟通的模式，以促进家校更好合作；姚益芬老师从自己的阅读中找到和工作的链接点，向阅读要答案，将情困生从情感中解脱出来；金媚老师用通俗易懂的语言为我们解释了什么是“思政思维”。 ——叶俏
此次培训虽短，但受益确实无穷的。在湖海塘小学听占校长介绍学校的方针政策，给我留下了深刻的印象，也给我今后在班级管理上有了启发：不打无准备之仗。即不论在教学中还是班级管理中，都要先制定相应的计划，做好相应安排，为我们的教学工作助力。在金东区实验小学中，聆听了张献花老师的“散步式”家访的介绍，让我特别感动，也让我在今后与家长的沟通中有了很大的思考：作为一个老师，我是否能像张老师这般，与家长们学生们像朋友般聊天相处？姚益芳老师的“情困生”脱困记，给我在教育学生上得到了很好的借鉴与启迪，让我开始重新审视对于个别学生的教育上自己的做法，以及今后自己要以怎样的心态去对待这些学生。最后金媚老师的“思政思维”，让我开阔了视野，进一步更新了观念，我们在今后对于学生习惯、思想以及教学上的教育时，是否可以借助“思政思维”来助力我们的教育？
此次听了各位专家的讲座和观点报告，让我在今后的教育方向上有了更加明确的目标，对于自身的素质提高有了很大的推动作用。
——黄萍
本次培训收获满满。占丽娜校长的讲座印象最深的是“安全感”，这个“安全感”很重要的来源是学校的顶层设计规划，那作为个体的班级和我们自己，除了倚靠学校的顶层规划，我们也应当对班级有一个规划，或者设想。下午的经验分享也是印象深刻。张献花老师非常用心真诚，分享的“偶遇式”家访给了我启发，不过更让我感动的是她分享的故事，当听到她说那位学生怎么也不出门，直到听说要去偶遇张老师时立马答应，我被感动了，张老师一定是一位非常非常善良有亲和力的老师，这让我意识到，有时候，我们不经意或者习以为常的言语举动，都可能对一位孩子产生影响，甚至是拯救。之后姚老师和金老师从理论和实践角度分享了自己的班主任管理经验，发现不管在哪里都有各种奇葩学生和家长，但是都有破解之法，她们的分享给了我安慰。
——柳玉枝
6月2日下午，我们参观了金东区实验小学，聆听了三位优秀班主任的讲座。张献花老师以“注重家校合作，助力孩子成长”为主题，跟班主任们分享了自己的“偶遇式”家访的故事。张老师对学生的那种深沉的爱以及老教师身上的那种兢兢业业的精神让我十分感动。姚益芬老师以“‘情'困生，脱困生”为主题，讲述了阿德勒《儿童的人格教育》指导下的育人实践与反思对我以后的班级管理有很大的指导意义，为我处理班级事物提供了很好的范本。金媚老师以“思政思维”与班级管理为主题，讲述在班级管理过程中运用的智慧和收获的幸福
三场讲座理论结合实践，有趣有料，带给我们满满的干货。
——李南娇
本次学习，老师们的分享非常精彩，收获了很多。各位老师在日常的教学和班级管理中，以细小的问题为抓手，从发现问题到研究问题再到解决问题，以研究者的心态去探索、思考，最后形成一套教学与常规管理的细致方案并成为一项专项课题，这种研究精神非常值得我们学习。尤其是快速发展日新月异的信息科技学科，作为一名信息科技老师，在今后的教学工作中，多读书、勤思考、善研究，才能紧跟时代的步伐。
——林漓
通过这次班主任培训，我感受到了班主任工作的重要性.。上午湖海塘小学的占校长为我们讲述了班主任工作中会出现的各种问题，通过一个个例子的讲述详细地和我们分享了对于班级事务的处理方式和方法，已经印象特别深刻的是对于班里孩子意外摔伤的例子，我们要学会从一个事例中去总结经验，向学生和家长多沟通。下午的讲座中留下深刻印象的就是偶遇式家访，通过讲座不仅学习到了这种新型的家访方式，更多的是感受到了老师对于学生的关爱。我们的工作对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部，所以要做好一个班主任，必须勤学习多思考，多交流，多反思。
——杨娅萍
“朝着大海的方向，培养追寻梦想的人。”占丽娜校长讲座中有准备的教育给我带来了启发，在班级里开展教育时努力做足准备，争取能让效果达到更优。下午姚益芬老师的讲座“情困生”脱困记中讲到的那个孩子让我不自觉地想起了班里的一个孩子。当姚老师讲到要给孩子创设一个安全的环境时，我感觉像是打开了一扇新窗户，让我找到了重新努力的方向。
——项秋麟
时代在不断地进步，社会在不停前进。同样，教育理念也在与时俱进，“埋头苦干”是必须的，但“抬头望天”也是必要的。三位老师传递给我最为重要的理念就是终身学习，要从书本中学习前人的经验，也要从经验中学习。此外，更要学会思考问题，借助工作中的小问题为抓手，深入思考，提出解决措施并付诸行动。在一次次的问题-思考-实践的过程中，使自己的能力能够螺旋式的上升。
——李嘉颖
很荣幸有机会能去金华参观学习，聆听占校长和各位优秀班主任们的经验介绍。此次学习之旅，让我对班主任工作和德育工作有了更深的思考。明白班主任工作不是只靠经验，更应该发挥出自己的专业性。用科学的理念和方法指导工作，更好地发挥自己的价值。
——王娟
此次培训，虽然时间很短，但是收获满满。让我印象深刻的是姚益芬老师的《情困生，脱困记》，我似乎也存在和她分享的教育故事里出现的“情困生”的情况，这些“情困生”也让我处在崩溃的边缘，所以此次听了姚老师的讲座让我深受启发，懵懂中似乎解决了我的燃眉之急，让我烦躁的心一下子安静下来了。如何才能深入学生心里，了解学生呢？听了张献花老师的分享，为什么孩子那么信任她？让我有了一点点思考，那就是用真诚的情感去热爱学生、关切学生、爱惜学生，富于怜悯心，让孩子把我当成是朋友，我想就是所谓的“亲其师而信其道吧。”
——潘菊环
这次班主任培训，我想用“幸福、收获、提升”来概括。幸福在学校让我们与专家名师有了零距离接触与学习的机会。特别是占丽娜校长提出的有准备的教育让我深受启发，从学校的顶层建构到先进的班级管理理念。在班级管理中只有每项活动都做足做好规划，这样老师和学生才会有充分的“安全感”。本次学到的感悟将伴我成长，我将和我的孩子们一起扬帆起航。
——陈彩凤
作为一名新接手一年级的班主任，对于班主任的各类班级管理工作正在不断摸索前进中。很荣幸有这样一个机会能外出学习到先进的班级管理理念。印象最深的是姚老师的“情困生”脱困记。说实话我也碰到了类似的“情困生”，正在不断寻找适合的解决方案。姚老师的脱困记为我指明方向，让我知道在接下去的班级管理中应当如何正确应对此类情况。当然还有许许多多学习到的做法，比如班级活动的规划、班级偶遇式家访等等，每一个讲座都是干货满满，正在不断吸收内化，用于自己的班级管理工作中，希望能让我的班级不断进步，攀登新高峰。
——雷雅莉
“走出去，引进来”，外出学习之路常能开阔人的眼界，打破自身原有困局。班主任是育人的工作，如何与学生建立良好亲切的师生关系，是班主任工作离不开的永恒课题。此次学习，最触动我的还是姚益芬老师的讲座《“情困生”，脱困计》，听的时候，有共鸣，有启发，禁不住为姚老师的智慧称赞！学习和理论相结合，班级管理中遇到的难题，解决好了就是一个很好的课题，化危机为契机。没有真实的体验和经历，是做不好班级教育工作的。我们永远要把孩子看做一个独立而完整的个体，尊重他们身上独特的个性，不放弃任何一个孩子。当一个孩子身上出现了问题，不是这个孩子有问题，而是要帮助孩子解决他身上困扰他的问题，需要解决的是问题本身。我们需要多一些耐心，爱心，更离不开寻求专业指导解决问题学习的心。理论指导实践，实践能检验真知。想到这，又燃起了我对我班“情困生”抱有终能脱困的信心了！
——王秋香
短短两天时间，通过实地参观，近距离面对面聆听优秀校长、优秀班主任在班级管理工作中的宝贵经验和做法，让我获益匪浅。特别是金华市湖海塘小学占丽娜校长分享的以“有准备的教育”为核心理念的，开发班级管理决策程序，优化班级工作流程、利用“班级管理方案表”梳理各个任务的流程，推动班级管工作由经验型向决策型转变，提升班级管理的专业性和教师班级管理的效能感的成果分享让我触动深刻。通过此次培训希望自己能把外出培训中学到的内容好好吸收内化，拓宽思维，不断优化提升自己的班级管理水平。
——谢巧丽
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