创造我们的“东方红一号”水火箭——小学数学“跨学科主题学习”系列活动（六年级专场）

课题组荐言

《义务教育课程方案（2022年版）》指出，要“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养”，在学科类课程标准中“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求”，注重培养学生在这类情境中综合运用知识解决问题的能力。

实验小学北校区六年级数学跨学科组基于学生的认知基础，从中国载人航天30周年这个时间节点入手，在迎接第35届科普宣传周开幕之际，以设计制作自己的“火箭”为任务，运用“圆柱和圆锥”、“比例及正、反比例”为主要数学概念、联合科学学科技术与工程概念，在研究影响水火箭发射情况因素的复杂问题中，培养学生综合运用数学知识观察、思考和解决实际问题的能力。

内容简介

跨学科主题：创造我们的“东方红一号”水火箭

驱动问题：

2022年是中国载人航天工程30周年，在迎接第35届科普宣传周开幕之际，我校六年级学生紧跟时代主题，策划举办一场航模展演，创造出属于我们自己的“东方红一号”水火箭。

核心概念：

运算能力、几何直观、模型意识、应用意识、创新意识

关联学科：

科学

学习过程

任务一：设计水火箭

学生通过观看载人航天纪录片了解祖国航天事业的发展，选择自己感兴趣的火箭进行深入的资料查找，运用所学的平面图形、立体图形等数学知识，选择合适的比例尺为对象建模制定方案，并绘制设计图。

任务二：制作水火箭

学生选用废旧塑料瓶作为圆柱形水火箭箭体的材料，先经历观察、测量、交流活动，再进行切割，贴补，制作完成后检查水火箭的气密性，牢固性，并对水火箭进行装饰，展现小组的特色与创意。

任务三：测试水火箭

利用数学比例的知识为水火箭添加“燃料”，在观察、测量、计算的基础上往塑料瓶中加入水，瓶嘴处装上橡胶喷嘴，将水火箭装上发射台，一边打气，一边用手触摸瓶身感受充气量的大小，等到充气量充足之后，解锁发射台，发射员按下发射按钮。

任务四：评估与改进水火箭

学生通过初步的发射测试，记录了水火箭在发射过程中产生的问题，围绕如何让水火箭飞得更高更稳定这个问题提出了多种猜想：“充气量对发射高度的影响”、“注水量对发射高度的影响”等，在提出问题后设计了探究实验，并收集实验数据，及时制作统计图对数据进行分析，得出改进方案后对水火箭进行修改，并再次进行了测试。

任务六：水火箭发射展演

经过多次调试、分析、改进后，水火箭的发射效果得到改善。在这样一个长程式的学习与创造过程中，学生感受到数学知识与数学思想得以成功运用的魅力，看到自己创造的“东方红一号”水火箭发射成功的那一刻，他们无比激动与自豪。

活动感悟

发射水火箭可太有趣了！原来数学是如此有力的工具，我利用折线统计图的知识分析了水火箭飞行的状态，一下子就清晰的看到不同的注水量对飞行的影响，经过改进后使我们小组的水火箭飞得更高了！

水火箭实验过程中，我们难免会遇到问题，例如发射水火箭时，它的飞行高度我们很难精确，这时我们就运用了数学的估算，而且估算可不是蒙，而是先计量教学楼一层的高度，再把教学楼与其他事物进行比较，例如香樟树、升旗杆、飞行时只要和这些参照物进行比较就能得到数据了。

通过此次跨学科主题学习，让我们感受到了学科融合的力量，学生“融”学科知识，“融”学科思维，从“解题”走向“解决问题”。开辟实践育人路径，让学生从“做题人”成为“做事人”。

转自：“张家港市实验小学”微信公众号

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