夏日研研，荷叶圆圆，童趣满满 ——晋江市第二实验小学梅岭校区语文组开展“同伴合作课”教学研讨活动

微风拂过二小梅岭校区的校园，

留下阵阵清香。

此时八仙山的荷叶也荡漾起层层波纹，

遥相呼应。

露珠在荷叶上摇曳，

宛如淘气的娃娃，

这不是碧绿的荷塘，

这是一年级小娃娃们的趣味课堂……

伴着温润的夏风，晋江市第二实验小学梅岭校区语文组同伴合作课如约而至。本次合作课由四位老师齐心协力、倾心打造：周雅琪老师进行说课，她根据课标与教材整体把握本课方向，精心设计各环节；陈丽雅老师在此基础上进行片段教学，进一步验证其思路的可行性；杨佳明老师则精心制作相关微课，服务于课堂教学；最后许冬青老师经过一次次的打磨尝试，把设想化作行动，在班级执教《荷叶圆圆》第一课时。四位老师勠力同心，为孩子们打造了生动的课堂，带领孩子们触摸生机勃勃的荷叶，感受充满情趣的夏天，领略夏日荷塘的美丽风光。

蓄势待发

《荷叶圆圆》是部编本小学语文一年级下册第六单元的一篇课文，是一篇优美的散文诗。课文语言优美，朗朗上口，且想象丰富。

合作课伊始，四位老师群策群力，对课标和教材进行了深入解读，尔后周雅琪老师进行说课。周老师在教学中注重字词教学和朗读指导，特别是考虑到一年级学生第一次接触到长句，所以朗读教得细致到位。让孩子们在朗读过程中，自主地把自己想象成文中的小伙伴，模仿他们的动作，揣摩他们的内心，充分体验文中小伙伴们和荷叶之间快乐的情绪。

百尺竿头

在周老师说课的基础之上，陈老师进行了片段教学。教学中，陈老师从观察荷叶的特点导入课题，教学环节自然流畅而又富有儿童情趣。在识字教学中，陈老师运用字理识字、归类识字等多种方法，让孩子们通过观察和猜测加深印象，在快乐中学习。陈老师亲切的笑容和富有亲和力的嗓音带给听课老师们诗意的享受。特别是课堂板书，设计精美，碧绿的荷叶图渲染了学习的氛围，让人仿佛置身于荷塘中，如痴如醉。

锦上添花

工欲善其事必先利其器，杨佳明老师致力于让科技服务于课堂，以便提高学生学习热情与学习效率。课前杨老师录制汉字微课《“几”的变化》，引导学生发现并总结有关“几”字的变化规律，杨老师积极创设情景，结合生动有趣的

，增强了课堂的趣味性。同时，反复引导学生仔细观察，运用思维导图引导学生理解记忆和掌握微课内容，突出重点、突破难点，帮助学生有效掌握“几”在不同位置的变化。

粉墨登场

千呼万唤使出来——兢兢业业的许冬青老师一次次精心打磨研讨，终于为我们呈现了一堂精彩的语文课。上课伊始，许老师利用精心制作的生字卡片把枯燥的词语宝宝藏到了一片片绿绿的荷叶下，让学生在感受充满童趣的夏天的同时记牢了生字。在课堂中，许老师创设了多种方式朗读，有个别读，齐读，分角色读、带动作表情读，达到了以读悟情、以读代讲、入情入境的效果。在分角色师生合作朗读时，许老师还精心准备了小动物的头饰，有效激发了学生的学习兴趣。

侃侃而谈

合作课后，梅岭校区语文组的老师们畅所欲言，碰撞出了奇妙的思维火花。大家对四位老师进行了充分的肯定也提出来宝贵的建议。老师们能够充分考虑低年级年龄特点，语言表达训练有序有效，并且十分注重发挥孩子们的主动性和积极性，让孩子们成为了课堂的小主人实属难能可贵。

心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。老师们将继续带着对教育教学的热情，对学生的热爱以及对工作的认真细致，一路追寻，一路向前。让我们的语文课堂，从这夏日的“荷叶圆圆”，到满塘“荷香”，硕果累累，美不胜收！

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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