教以共进 研以致远——记实验二小数学名师工作室中高年段主题教研活动

教以共进 研以致远

实验二小数学名师工作室中高年段主题教研活动

初夏时节，万物生长。在“双减”背景下，结合2022新课标解读如火如荼的展开之际，为引领高效课堂教学，更快促进教师专业成长，全面提高教育教学质量，6月8日上午，“数”海探航数学名师工作室举行了以“教以共进  研以致远”为主题的教研活动。参加本次活动的领导有吴海棠校长、刘玉梅书记、刘秀梅督学、路江督学、李宜副校长、赵一副校长、王翠丽副校长、栗丹副校长、各位中层领导以及我校2—6年级数学教师。

活动主持人:王楠主任

数对找座

参会教师通过扫二维码，了解数对知识，寻找自己座位号。

课前展示

计算是整个数学大厦的地基，地基不牢则大厦不稳。小学数学的计算是对以后学生进行高阶段学习的奠基，是必不可少的一部分，对于计算的重要性也是不言而喻的。

六年六班的同学们通过“开火车”、抢答、必答、小组答题等多样形式展示了口算、简算、听算、平方、π的倍数等数学计算内容。同学们展示出的数学素养，让参会老师们连连称赞。

课堂教学

《借助尺规再探三角形》执教者:赫翔

配课班级:六年六班

班主任:王双

好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。赫翔老师结合新课标中关于尺规作图的要求，大胆创新，引导学生利用尺规作图再探究三角形的三边关系。通过问题情境的创设，引发学生对于三角形三边关系的初步思考，通过“有什么关系？为什么有这样的关系？”几个关键问题，继而层层深入开展教学，让学生经历初步猜想、探究、验证和有条理地进行数学表达归纳。

微型课例

《年月日》执教者:杨媛媛

杨媛媛老师在《年月日》这节课中，注重教学情境的创设，准确地把握教学的起点。在观察、对比发现、小组合作讨论等学习方法中突破了本节课的教学重点。杨老师幽默风趣的语言，流畅的教学设计，丰富的教学内容，多样的教学形式，真正实现了数学与生活实际的深度融合与创新。

研讨评课

“教而又研则深，研而有悟则进”，课例展示结束，全体老师通过扫二维码，猜数对确定评课教师并进行“一言点评”研讨环节。

“一言点评”教师:张宁

“一言点评”教师:刘秀珍

“一言点评”教师:李明

课堂是教学的生命线，立足于课堂才能使教学理念、教学方法得到有效的转变和改革，教学效果才能够高效。接下来，青年教师苏杭、陈旋旋对两节课例进行全面评价。

青年教师:苏杭

青年教师:陈旋旋

领导总结

王翠丽副校长做总结讲话和专业指导

王翠丽副校长指出新课标提出“几何更注重直观，增加尺规作图”。可见，小学阶段明晰教学中对尺规作图的要求，理解尺规作图独特的教学价值，对培养学生的空间观念、几何直观、推理能力具有极其重要的作用。今后，二小小数人将继续以“新课标”为导向，致力于结构化思维，共研共进、积极探索、大胆实践，还原数学本色，让教学效果变的更理想。

学而知不足，思而得远虑。本次教研活动进一步提升了教师对新课标理念的深入理解和实践。以研促教，以教促改，数学名师工作室将继续立足课堂教学，聚焦核心素养，在教研中不断学习，不断反思，不断前行！我们坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。携手前行，最美的风景在路上！

转自：“葫芦岛市第二实验小学”微信公众号

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