学科融合巧助力 校际研讨促成长

学科融合巧助力  校际教研促成长

井店镇第七小学    张怡雪

校际教研共谋发展，为推动新时期教育教学改革，学科教学新思路、新办法，引领教师快速成长，5月21日，我校有幸受邀参与人民大道小学教学研讨活动。

本次活动以“小学生主体性发展课堂教学策略之学科融合”为主题，我校教师积极参与，探索新课标背景下“渐进式”教学新局面。

首先，由“明星”组合语文袁星老师和道法李晓明老师别开生面地带来第一节学科融合课程——《满江红》，充分发挥学生的主体性，在文本中挖掘情感，在读中体悟岳飞的精忠报国精神，从历史事件中感受岳飞忠军爱国思想，激发学生的民族自豪感与家国情怀。

李林瑶老师把《克和千克》教学融入《有多重》的主题活动中，通过“找一找、掂一掂、称一称”等丰富的实践探究活动，让学生充分用手感知、用眼观察、用脑思考，多种感官参与，建立和内化“1克与1千克、几克与几千克”的表象，逐步形成量感，充分与生活实际相结合，践行数学来源于生活又服务于生活。

由刘敏老师围绕“变”和“趣”，让《这样想象真有趣》的教学过程变成学生展开想象翅膀旅程。在真实的语境中、在强烈的反差中、在音美元素中、在故事创作与分享中，培养着学生们的逻辑思维、创新思维和语言文字运用能力。

评课环节教研室领导、教研员等都对课程内容和跨学科融合进行了深度评析，我校老师也认真听课并积极参与讨论，受益匪浅。

赵运建校长认为现代化的教学手段，生动活泼充满童趣的课堂，小组合作学习，突出以学生为主体的教学思想，学生说、学生评，彰显了学生的主体性发展。

张瑞霞副校长说：今天第一次领悟到了双师课堂的教学效果之大，作为一名教师，要将立德树人贯穿课堂始终，坚持五育并举。语文课堂教学中，学生能自己读书，学生能自己写作并修改，做到这两点其实就是成功，以后教学中，我们要让学生成为课堂的主人，让他们学会与人合作,把独立学习,小组学习,班集体学习,有机地结合起来，让学生始终处于主动参与,积极活动的状态,使学生在学习中主动发展。

李艺航老师本次两节课的学习了解到学科融合，菜单式的学习。课堂上教师借助音乐丰富孩子的想象力，让孩子根据音乐创编故事，利用手指画、思维导图 、线路图等多种方式梳理故事情节，体现学生自主性、主动性。语言是思维的外壳，通过这些教学方法让孩子有话可说，有话可写。

张雨欣老师印象最深的就是刘敏老师用音乐引导孩子进行想象，进行故事创编。这种直观的教学方法有趣又有效，很符合孩子们的年龄特征。在课堂上，几位老师都是给孩子充分的自主学习、合作学习的空间，教师在合适的时间给学生以引导，让孩子们在愉快的分享中学到了知识。

路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。此次教研活动使教师们拓宽了视野，明确了方向，在今后的教学中，我校教师将继续加强校本教研，找准学科融合点，加强学科融合意识，在实践中探索，在探索中创新。

转自：“内黄教研”微信公众号

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