一篇考场作文要做到优秀，能够在诸多作文中脱颖而出，关键的一点是“分论点”的设计要严密。何谓严密？就像卫星和主星之间的关系，分论点就是卫星，总论点就是主星，卫星围绕主星转，且卫星能源源不断发送信号与主星保持密切联系。就作文而言，如果分论点能与总论点中心词构成一种拓展深化，密切联通的关系，就是做到了严密。
下面先以一篇考场佳作的论证纲要来谈。
总论点：热爱产生伟大的创造。
分论点1：创造不仅仅需要热爱，更需要一种灵气与天赋。
分论点2：众多普通人拥有热爱也无法产生创造，因为他们缺乏天赋。
分论点3：天赋不同，所创造的结果也不同，但我们仍要坚持对创造的热爱。
结论：
所以当热爱遇上“努力”、“天赋”、“机遇”时方能产生创造，即使平凡的我们不一定拥有天赋，但我们仍应当保持一颗热爱的心！
佳作展示
上面这个纲要中的每一个分论点都从前一个分论点“生长”出来，如分论2的中心词“缺乏天赋”是由分论1的中心词“灵气与天赋”产生的，分论3的中心词“坚持热爱”则回应了分论2的“缺乏天赋”。分论点之间环环相扣，而每个分论点中心词又密切对应了总论点中心词“热爱”和“创造”，从不同角度对其展开论述。
接着再以一篇考场优秀作文来谈。
标签时代的理性目光
同是提到空谷，为何一些人会想到悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁？
或许有人会根据洛克的经验论断言：这是经验使然！因为曾到过的山谷或是悬崖峭壁，或是栈道桥梁，所以山谷二字在脑海中映射出了不同的图景，但这无法解释从未到过山谷的人作出的反应。其实，在不知不觉中，人已为特定的事物贴上了相应的标签，就像看到一个衣衫褴褛的人，就认定他是乞丐，在不同社会环境的渲染下，对于模棱两可的事物，人们对它所贴的标签也不尽相同。
那么，人们何以相信自己所贴的标签，抑或是模仿他人所贴的标签是正确的？因为缺乏对事物的亲身经历，以及信息的不对称和片面性，让我们极易受贴签的引导，对未知事物产生一种生入为主的观念，譬如西方过去对中国始终持一种“东方乃贫瘠之地”的观念，直到马可波罗游历中国后才改变对中国的看法，继而贴上“黄金遍地的国度”之标签。
但无论如何，既然是标签，就必然是短小而片面的，或许空谷既非是悬崖峭壁，亦非栈道桥梁，而是水声潺潺、鸟语花香。倘标签文化肆虐，很容易导致狭隘的极端主义——人人都以自己心中的标签观为正确，固执地认定对方是错误的。还有一种可能，即是选择性失明——片面地看到事物的一面，便以此过滤掉有关事物另一面的信息，而这都是不利于社会发展的，甚至会成为社会的不稳定因素。
那么，我们如何在纷繁芜杂的标签时代中，保持理性的目光呢？
首要的便是认清自身视野的局限，承认真理的无法触及，就如康德所说的那样：“本体在认识之外。”本体是无法抵达的，更非一个贴签可以囊括的，对于曹操，你可以贴上“奸雄”的标签，亦可以贴上“英雄”的标签，不一而足，而对于空谷，亦不可如此简单地一概而论，而要无限逼近真理，便要从多方面对事物进行考量，从而得出最接近事实的答案。
但这并不意味着将所有信息整合在一起，照单全收，而是要永葆独立的思想，对一股脑涌来的信息加以甄别，唯有此，才能摆脱标签的束缚，以更为理性的目光大量这个世界。
标签时代，我秉我尺，跳出标签的桎梏，我们会发现真实的世界是如此的缤纷绚烂，而空谷也不是想象中的那样单调乏味。
佳作分析
这篇作文非常典型地做到了：“分论点的新词与总论点核心词紧密融合”。我们将全文浓缩为这个论证纲要就会看的更清楚：
总论点：
在不知不觉中，人已为特定的事物贴上了相应的标签。（中心词：“贴标签”）
分论点1：因为缺乏对事物的亲身经历，以及信息的不对称和片面性，让我们极易受贴签的引导。（中心词：缺乏切身体验，信息不对称。与总论点的联系角度：归纳“贴标签”的原因）
分论点2：但无论如何，既然是标签，就必然是短小而片面的。（中心词：短小、片面。与总论点的联系角度：描述了“贴标签”这一行为的性质）
分论点3：首要的便是认清自身视野的局限，承认真理的无法触及 。（中心词：认清局限。与总论点的联系角度：提出摆脱“贴标签”思维的做法）
分论点4：但这并不意味着将所有信息整合在一起，而是要永葆独立的思想。（中心词：保持独立思想。与总论点的联系角度：提出摆脱“贴标签”思维的做法）
最后总结一下：
如何写出严密的分论点：
1、分论点句用富有逻辑性的关联词串联，在草稿上写出分论点句或中心词，再连贯通读一遍，看是否形成清晰的逻辑条理。
2、每个分论中心词要对应论点词和材料要素词，每个新分论的产生都要考虑材料中心词限制的范围。
3、在分论点中引入新的论点中心词后，要用相应的动词或关联词描述该词与论点中心词的关系。
转自：“余航老师谈语文”微信公众号
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