初中课例 | Python——速解应用题

初中课例

Python——速解应用题

○ 课前分析 ○

学生通过上节课制作计算器的学习，已经初步了解input()输入函数与int()整型函数的定义与使用方法。本节课在此基础上进行延伸，学习算术运算符与float()浮点型函数的使用。

○ 教学重难点 ○

教学重点：了解算术运算符和float()函数的含义，能正确选择使用合适的算术运算符。

教学难点：通过学生发现问题——自主学习——解决问题的形式，引导学生根据具体问题场景选择合适的算术运算符。

○ 教学过程 ○

01  创设情境

通过提出现实的生活情境问题，让学生先尝试进行笔算，老师再展示使用程序快速，准确计算出结果，激发学生学习兴趣，并引导学生发现问题：我们怎么在程序中获取到计算结果的整数部分和余数部分呢？

02  讲授新知

算术运算符

根据情境中发现的问题，展示学习内容，由于内容较为简单故采取先让学生自主学习，随后课堂提问的方式进行教学。随后小组合作讨论，尝试完成情境任务。

float()函数

请学生上台演示程序编写过程，但由于本次情境中使用的单价是小数，故数据类型转换使用int()会导致报错，进而根据错误提出第二个问题并给予学习资料，让学生再次自主学习，小组合作继续完成程序。

勇攀高峰

由于程序运行后的余数部分小数位数过多，故提供round()函数的定义与用法，请学生自行探究完善程序的方法，再请完成任务的小组同学给其他同学进行演示讲解。

03  课堂小结

希望同学们通过本节课学习，能够体会到使用程序为日常生活中提供的便利，并勇于尝试用计算思维来解决生活中的问题，提升信息意识。

04  过程评价

对学生小组合作的积极性，自我学习的态度，完成任务情况等进行小组互评，教师点评等多维评价。

○ 教学亮点 ○

1.基于现实生活情景设计教学，运用任务驱动法，学生自主学习，小组交流合作学习，充分发挥学生主体地位。关注学情，采用分层教学方法，发挥学生个性，让每个层次的学生都学有所获。

2.教学设计环环相扣，课堂逻辑清晰，从信息科技实践应用出发，注重帮助学生理解基本概念和基本原理，培养学生信息意识。

3.有意识地与数学学科进行跨学科教学，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，培养学生计算思维。

转自：“宝安信息教研”微信公众号

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