工作室、崇德、科师三方联合，扎实推进智能精准教研活动向纵深开展

工作室、崇德、科师三方联合，扎实推进智能精准教研活动向纵深开展

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三方研讨

《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中指出，各级教育行政部门要加强对教研机构的组织领导，上级教研机构要加强对下级教研机构的业务指导，教研机构要加强与中小学校、高等学校、科研院所、教师培训、考试评价、电化教育、教育装备等单位的协作，形成以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、相关单位通力协作的教研工作新格局。

为响应教育部号召，积极参与人工智能“双试点区”工作，将精准智能研修活动做到实处，2023年5月23日下午，海港区陈燕教育科研工作室12人、崇德实验学校曹青国副校长主持的三级课题组成员12人、河北科技师范学院教育学院刘海华副院长一行4人，近30余人一起开展了一次基于央馆智能研修平台的智能精准教研活动。

这是一次基于教研机构、中小学校、高等院校一起展开的三方联合活动，整个活动安排紧凑，内容丰富，参研教师无论是从理论上还是实践上都收获满满。他们说，这次活动，理论、实践、科研，这才是完整的教师职业生活。

三方联合

线上直播授课1

崇德实验学校教师邸思琪

思政课《憧憬美好集体》

线上直播授课2

教育科研工作室成员朱彦朴

项目化学习英语读写课《你会记述自己的旅行经历吗》

观课

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研讨流程

本次研讨活动由工作室成员耀华小学的李艳杰书记主持

两位授课教师说课

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崇德实验学校教师张敬妍、徐丽伟发言

教育科研工作室成员张思颖、高怡娜发言

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河北科技师范学院教师郑国萍、刘晓冰、温雅丽发言

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数据分析

教育科研工作室主持人陈燕结合评价量表，利用央馆智能研修平台生成的AI数据报告进行了分析

河北科技师范学院教育学院刘海华副院长结合数据呈现的问题提出了改进的策略和方法

崇德实验学校曹青国副校长作总结发言

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智能精准教研

结合评价量表，通过央馆智能研修平台生成的AI客观分析报告，开展智能精准教研活动，有助于教师更好地了解学生的学习情况和学习需求，从而能有效提高教育教学质量和学生的学习效果。

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总结

这种由教研机构、中小学校、高等院校三方联合，以研究问题为起点，以信息技术为渠道，组建致力于问题解决的学习共同体、理论共同体和实践共同体，不但能很好地借力高等院校的研究优势、资源优势、理论优势，借助教研员的基层实践经验优势，同时还能更好地发挥中小学校实验基校的作用。通过优势互补，建设高质量的专家队伍，搭建高质量的互动教研平吧台，开展高质量的教学研究，从而有效解决中小学校的发展问题，瓶颈问题，探索互利互赢的合作模式，探索共同发展、共同进步、相得益彰的发展模式。

转自：“陈燕教科研名师工作室”微信公众号

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