一、 了解规则，厘清阅卷机制
1. 作文评分细则
为了保证作文阅卷的公正公平，作文评分细则在审题上有很具体的规定，主要在内容方面——哪些是切合题意的，哪些是偏离题意的，哪些是完全跑题的，并且划分的层次级别很清晰。因此，审题能力的培养，在作文备考中至关重要。老老实实，直截了当，准确扣题，全面扣题，是避免低分的关键。
2. 阅卷的机制
依照惯例，阅卷现场判断老师评分是否准确，主要是看平均分、标准差、离散率。为保证评分的公正合理，采用两评和三评相结合的办法。一篇作文至少两人评分，如果两人的分数相差不大，就取两人的平均分；如果相差较大，就进入三评。这样的机制，决定了一篇高分作文必须是每一个阅卷老师都打高分才行，只要一个老师打了低分，分数就被拉下来了。这对我们提出的要求是，要学会写人人都不会看走眼的文章。
3. 具体操作流程
正常高考阅卷时，每人每天的任务不得少于300篇，也不可以超过450篇，这样既保证阅卷进度，又控制阅卷质量。其间有若干大、小组长随机对阅卷老师的阅卷情况进行抽查和反馈，以保证公正公平。按要求，平均每篇作文的评分时间是1分12秒，但因为打一个分数要点10多次鼠标，所以大多数作文的实际阅读时间应该不到1分钟。也就是说，看一篇文章的实际平均时间是50秒左右。
因此，高考作文一定要中心明确，结构明朗，语言明快，让阅卷老师迅速看清楚中心、素材以及文章结构。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻看出文章的优点和亮点，从而获得一个较满意的分数。而那些需要慢读或者读第二遍才拿得准的文章，非常可能失去先机。
据此，作文应试总体思路应为：简单审题，优美写作，“切题”是前提，“出彩”是目标。
二、 简单审题，切勿故弄玄虚
审题为什么要简单？因为高考作文题面对的是全省甚至是全国的考生，考生知识面、人生阅历、知识层次等参考因素参差不齐。因此，作文题必须有一个普适性，即让层次低者能下笔，能完篇；让层次中者能有话可说，有些亮点；让层次高者能说好话，有创意，能出彩。既然题目有普适性，就不可能太难。
怎样简单？审题的任务：一是弄清作文类型（命题型、材料型或话题型），确定文体（限制型或自主型）；二是要分析材料，选准角度。
对于材料作文题，分析材料是审题的关键，是提取立意的基础。笔者纵观各种类型的材料，发现审题思路不外乎：1. 选择型，材料中暗含几种观点，考生选一个写作；2. 主旨型，考生必须提炼材料主旨并以材料的主旨为观点写作；3. 话题+观点型，考生写作时，话题唯一，观点从材料中选择。
这样审题，可确保紧扣材料，绝不走题。
三、 优美写作，打造高分作文
优美写作并不是说一定要写得如何辞藻华丽，而是反映一个作文取向：写出特点，写出文章之美，而不是审题时如何审出花样。考场的优美写作做法是：明确行文方向，思路简单、清晰，材料丰富，文体特征明显，思想有深度，语言有亮度。
1. 明确行文方向
什么是明确行文方向？就是确定在审完题后，该以怎样的标准来写。写作中，有一个标准是关键。因为有标准的话，我们在写作中就有参照系数。写作其实类似于在文字的大海中漫游，如果没有参照系数，很容易迷失方向。因此，我们不妨记住并灵活运用“一三五七九”这个秘诀。若能以此为标准，在不走题的情况下，分想低都难。具体做法如下：
（1） “一”，包括“一个好标题”“一个好中心”“一个好开头”“一个好结尾”和“一手好字”
① 一个好标题。简洁、清晰、生动、新颖是标题亮丽的要素。拟题的技巧有修辞法、公式法、字母符号法、反弹琵琶法等。修辞法则是最能出彩的一种。
② 一个好中心。中心只能有一个，且必须“中心明确”。注意：第一，不宜玩深沉，把观点提得太复杂，也不可太超前，太逆反；第二，明确表明赞成什么、反对什么，肯定什么、否定什么；第三，文章中心论点应该始终不变，不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点；第四，思想健康，积极向上。
③ 一个好开头。文章开头力求做到“一简二美三有哲理”。简，就是开篇语言简洁，直奔主题；美，就是开头的语言能给人以美感；哲理，是一种深度，一种高度。如果这三点都做到了，那效果肯定差不了。
④ 一个好结尾。结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。结尾的方法也有很多，如：总结全文，揭示主旨；召唤未来，鼓舞斗志；造语含蓄，留有余韵。
⑤ 一手好字。书写时注意一要端正，二要清楚，三要美观。标点符号不要只是“一逗到底”，要能够准确、灵活、生动地使用多种标点符号。
（2） “三”，主要是针对议论性文章而言的，包括“三大部分”“三个好事例”与“三处点明中心”
① 三大部分。总结中学语文教材中所学的议论文，绝大多数都是由“引论（提出问题）”“本论（分析问题）”与“结论（解决问题）”三大部分构成，这就是通常所说的“三段（部分）式”。
② 三个好事例。“三个好事例”一般要求有：一个大事例、一个小事例、一组排比小事例。大事例，字数一般为150~200字，最好是正面事例。小事例，字数一般为70~100字，可以是反面事例。排比小事例，字数较少，一组排比形成一个整体，可以是递进事例。在事例后面，要紧跟着说理论证，不能单纯罗列。
③ 三处点明中心。文中要有反复点出标题（话题）的字眼或标志性语言，材料本身的关键词或概括材料的语句至少要在文章开头、中间、结尾等醒目位置出现几次。具体可在下面几个位置点题：一是文章第一段的首句或末句，或文章第二段的开头；二是中间每个大段落的第一句话；三是文章最后一段，或倒数第二段的结尾，这些地方可以用精当的语言总结扣题。
（3） “五”，是指“五个段落”
议论性文章的结构除了首、尾两段，其余都称为主体部分，主体部分一般分为3~5段，而以三段为佳，这就是所谓的“五个段落”。主体部分的三段，每段属于一个分论点，三段就是三个分论点，即文章从三个方面来分析论证中心论点。当然，“五个段落”有时候也可稍作改变，但如果分段太多，就会显得笔力分散。
（4） “七”，是指“七个精品句”
一篇优秀的作文，应该力求写出七个精品句子：一是生动优美的比喻句，二是气势恢宏的排比句，三是情感充沛的拟人句，四是底蕴深厚的化用句，五是启人心智的哲理句，六是相得益彰的对照句，七是灵动美妙的诗化句。善用这些精品句，言简意赅，寓意深刻，画龙点睛，辉映全篇，文采自然大增。
（5） “九”，是指“九百字”
高考作文要求“不少于800字”，但实际评卷操作中如果刚刚写满800字，会因被认为“材料不够丰富”而暗扣印象分。高考作文一般写到850~900字比较适宜。
2. 思路简单、清晰
思路体现在哪里？整篇的话，就是结构；一段的话，就是前文中关于具体段落写作中的“三”。“三”前文已述，所以此处仅对整篇结构而言。
常见的思路结构有：
（1） 对比论证思路
做法是：第一段，引用材料，分析材料，提出全文的中心观点。第二段，列举正（反）面事例，议论分析。第三段，列举反（正）面事例，议论分析。第四段，辩证分析，完善观点。第五段，结尾。这种思路是考场中一种实用性很强的结构模式，使用这种模式要注意的是所选的事例必须具有对比性。
（2） 递进式思路
做法是：开篇，引用材料，分析材料，提出全文的中心观点。正文，递进思路——或时间递进，或由小到大递进，或由轻到重递进。结尾，收束。这种思路逻辑性强，思路清晰，值得学习，值得借鉴。
（3） “摆现象—分析问题—解决问题”（是什么—为什么—怎么办）式文章结构
“摆现象—分析问题—解决问题”是我们分析问题时常用的思路，这种思路展开的关键在于对原因的分析。展开时可按照先次后主、先外后内的顺序，层层深入，重在问题的解决措施。这种写法能展现作者的思维力度，是一个很好的议论文写作思路。
（4） “引—议—联—结”式文章结构
“引—议—联—结”式结构有利于让文章始终紧扣材料展开，做到中心话题集中，有效解决思维发散后作文的内容游离于中心外的问题。“议”的部分是文章中最为关键的组成部分，能体现考生的思想深度和分析力度；“联”的部分最能体现考生的阅读与积累。“引—议—联—结”式是比较容易出彩的议论文章结构之一。
3. 材料丰富，文体明显，思想深刻，语言优美
（1） 精心选材，典例和泛例结合，凸显材料丰富
材料要典型，要有意义，有意味，有文化性。尽量用自己最熟悉的材料。为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事。对一些过于“新鲜”、阅卷老师可能不知道的材料，要适当交代大体情况，以免给人捏造之感。运用的材料尽量与提供的原材料保持一致，即使关系不够紧密，也要注意围绕题旨恰当联系，表明不偏题。“允许”编写故事，但要紧扣主题，不要滥编、胡编，不要触及敏感事件，不要单纯发牢骚。记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，滥提口号，乱发号召，空表决心等，要以事实和道理来写文章。
（2） 发挥所长，合理定体
文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。记叙文要有三分之二的篇幅落足于叙述，议论文则重在议论。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切，事理的分析、引用后的引申要做到首尾呼应。要发挥自己所长，写自己擅长的文体。
（3） 力求新颖，创造亮点
作文贵在创新。好的作文总有自己的独到之处，那种人云亦云、千篇一律的作文是不可取的，也难以得到阅卷老师的首肯。求新还要从自己的实际出发，否则意欲求新求异，反而因形害义，落了俗套。盲目创新，认为这是一个省力的捷径的想法是危险的。
语言力求优美。多用短句，少用长句；多引用贴切的名言警句；可引用部分时代新词汇；可引用流行歌曲的歌词；可引用百姓口头民谣（但一定要积极向上）；不用别人看不懂的方言。
最后，作文写完了之后，要回头检查，弥补不足。
回头检查主要有三方面的任务：一是看审题是否恰当，如有偏差可施强行矫正，在结尾部分充分解说你写的内容与话题或材料的关系，一旦跑题就不及格了；二是看是否有标题、字数是否少，不写标题，按评分规定扣2分，字数不足（每少50字扣1分）；三是看是否有错别字（1个错别字扣1分）、病句。这三方面可以说是作文中的硬伤，扣分无形之中往往是双扣分，我们要尽可能地避免。
文章来源：文章来源于《精品·作文合唱团》6月刊，作者为广东省东莞市光明中学兰云亮、江苏省仪征市第二中学赵军.
转自：“河南教研网”微信公众号
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