互鉴·启思·聚智 ——伏牛教育集团“表现性评价方案”专题研讨活动

互鉴·启思·聚智

伏牛教育集团“表现性评价方案”专题研讨活动

六月，艳阳高照，繁花似锦，携一缕初夏的芬芳，开启一场教研之旅。6月2日上午，中原区伏牛教育集团表现性评价交流活动在伏牛路小学北校区举行。中原区教研室朱一海老师、集团各成员校业务领导和学科骨干教师参加了本次活动。

享·观点汇报共成长

一年级

首先由伏牛路小学一年级教研组长陈思泳老师进行分享，一年级表现性评价以“伏牛夏日畅游会”为主题，贯穿各学科评价内容，通过打卡出行的评价方式，考察学生的各学科知识素养和运用实践的能力。

西岗小学的王星玥老师进行分享，一年级表现性评价以“乐学‘经’万卷，趣味‘话’西游”为主题，用探险闯关形式，把知识融于活动中。智慧岛、机智岛、探索岛这三个关卡的设置突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，使学生在玩中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。

郑上路第二小学的侯青青老师以“收获成长 未来可期”为主题，立足于学生的基本认读能力和实践应用能力，根据低年级孩子的年龄特点，将本次表现性评价设置了语林拾贝、我是巧手拼图员、以“绳”结伴、小小歌唱家等环节，突出课程评价的整体性和综合性，促进学生身心和谐发展。

二年级

伏牛路小学二年级崔婷老师进行了主题为“遇见未来的自己”表现性评价分享，方案设置了逆风而上、“贩卖”快乐、烹制百味、逐梦九天四个关卡，根据二年级学生特点，选用活泼的评价形式，让孩子在评价活动中进行职业体验活动。让孩子们带着对各种职业的期待，开启一场充满童真的职业梦想之旅。

西岗小学二年级郭璐教师进行分享，方案以“狂欢购物节”为主题，恰当的运用多种评价方式，结合教材以及二年级学生特点，通过创设的情境，让学生在超市不同区域购物来完成此次评价活动，促进学生身心和谐发展。

郑上路第二小学马维卫老师分享的二年级表现性评价方案，以新课标为统领，重点关注学生思维能力培养，通过听、说、读、演等多种有效的评价活动，培养学生核心素养。

三年级英语

伏牛路小学常红敏教师进行表现性评价方案分享，她以“牛眼看中国”为主题，依据新课标及学科核心素养目标，结合国潮崛起，文化自信的时代背景，创设国内旅行的情境，通过刺激好玩的闯关游戏，全方位，多维度的考察学生对本学期语言知识和语篇内容的掌握情况，全面考察学生在解决真实问题，完成真实任务的过程中体现出的语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。

西岗小学的郭彦利老师做了以“Around the world”为主题的表现性评价方案分享，方案结合《义务教育英语课程标准》及教材内容，以环球之旅为线索，使学生尝试运用There is my...和DO you like等句型来进行表达，激发学生的思维，帮助学生在情境中运用目标语言，体会用英语交流的快乐与探索世界的乐趣。

郑上路第二小学的秦华老师分享三年级英语表现性评价，方案设置了两个项目。“This is me!”项目，通过学生积累的表达个人喜好和个人基本信息的简单句式，围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流。“I can show!”项目通过正确朗读或表演所学故事或短文，让学生在评价中乐于参与、积极合作，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

思·众志成慧促提升

在聆听了9位老师的汇报之后，大家进行了热烈的交流，畅所欲言。一致认为，每个方案都能够根据学生年龄特点、认知发展规律，设置情境性的评价方式，在激发学生兴趣的同时考察知识内容。

最后，伏牛路小学于婕主任进行了总结发言。她指出，通过分享感受到集团各成员校老师的用心设计和精心准备，既做到了依据课标设计方案，依据学情创设情境，又注重了多学科的融合和多元体验，在丰富多样的评价活动中促进了学生成长。

行稳方能致远，千里源自跬步。通过分享、交流、学习，老师们对表现性评价的方案设计有了更深刻的感悟。相信大家会以此为新的起点，在教学中努力践行教学评一致性，使评价真正激励学生的学习和改进教师的教学。伏牛教育集团也将继续努力行走在评价改革探索的道路上，充分发挥表现性评价的综合性、主体性和开放性，让评价真正为教学服务，为学生服务，持续推进中原品质教育的高质量发展。

转自：“郑州市中原区伏牛路小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！