以下文章来源于依依写字 ，作者深圳 陈婕
本周可以结束新课了，预计可以复习三个星期才会迎来期末考试——这应该是我从教以来遇到的最长的一个学期了。
复习时间拉得长，天天“炒剩饭”，孩子们容易疲劳，效果反而不好。所以，期末复习，最重要的是调整心态，和孩子们开开心心地度过本学期最后几个星期。
今天在讨论复习计划时，我跟同事们说，复习期间，我要做到三件事：上课时不生气，批评的话私下说，跟每个孩子发生联结。
具体怎么复习呢？
我把要复习的内容分为字词、句子、阅读和写话四个板块，计划分单元推进，复习的方式有集体复习和同伴互学。
1.字词复习细水长流
字词分为要认的字和要写的字。
要认的字考察方式主要有以下几种：以连线的方式考词语搭配、给加点的字选择正确读音（多音字）、选词填空。
要写的字基本上是第一题看拼音写词语。
这两大类的量都比较大，可以每天选择一些字词复习过关，细水长流效果较好。有的老师会一次发一张看拼音词语的卷子，密密麻麻，孩子看了都怕，做题的效果可想而知。
我打算每天抽一个时间用听写十来个词语，错词反复听写，加深印象。同时，全班50个孩子已经组成25对师徒，师父每天给徒弟出题、监督徒弟读课文背课文，保证课文和字词人人过关。
听写的方式有很多，比如：老师写拼音，学生写词语；老师报词语；老师报句子；以小组为单位进行听写比赛；以男女生分组进行听写比赛……
好玩的方式有很多。
2.句式练习多看多写
课文后面以及语文园地中的句式练习是重点，一定要多看多写。比如下面这样的句式练习，主要的问题就是看不懂例句，有的孩子写完“又大又圆”后，会在箭头后面的横线上写“的西瓜很好吃”。
也就是不知道要用“又大又圆”造句，而是把前面的词语连在后面写成了一个句子。
就是看不懂是“补充”。像这样的问题，一定要反复让孩子读，明白了例句的意思后，再看题目要求来写。
3.阅读理解专项击破
一年级的阅读理解，需要掌握的题型有：数句子或段落、根据短文内容填空或者连线、画出颜色或者某一类型的词语、简单回答问题。
可以找几篇典型的短文，对上面的题型进行专项复习，教孩子做题方法。
比如说数段落，明确“题目下面就是第一段”，强调一直数到阅读题的序号出现为止，保证不少数。
根据短文内容填空或者连线时，遇到不认识的字没关系，只管去文中找答案，细心一点，不识字也能做。
用“ ”画出某一类词型时，有的孩子不读题目，会在横线上写点什么，要重点引导读懂题目要求。
回答问题则要把问题回答完整。比如说：“你还知道有哪些……”回答：我还知道……
阅读题除了做题方法，还考验着孩子们平时的阅读习惯和能力，这也是复习期间不能忽视的，后面细说。
4.看图写话具体指导
看图写话其实是整张试卷最好拿分的题，在考试时，只要紧扣
把话讲清楚，基本上很少扣分。但是，有的孩子虽然整篇写满了，却一句话都不通顺；有的孩子干脆空白，一个字都不写；有的孩子写的跟
不符。
最近，我开始在班上尝试“三段式”写话，效果挺好的。下面以“小猪掰玉米”为例讲讲“三段式”怎么写。
第一段：什么时候，谁在哪里干什么。
秋天到了，小猪来到玉米地里掰玉米。（这句话写清楚，差不多可以得一半分了。）
第二段：玉米长得怎样？小猪怎样摘的？（紧扣
，描述图上内容。）
玉米又大又多，小猪高兴极了。他提起小篮子，推上小车子，来掰玉米了。他掰下一个，放进篮子了，又掰下一个，放进篮子里，不一会儿，篮子就装满了。小猪把篮子里的玉米倒进车子里，很快，车子也装满了。
第三段：适当联想，或者收获一个道理。
小猪回到家里，妈妈夸他是个勤劳的好孩子。
来看我们班孩子写的。
今天上午两节课，一节课分享了两篇上次写的《拔河比赛》，并跟孩子们一起讨论了“不要摘花”怎么写。现在我们写话开始写题目了，孩子们好棒啊！给今天的写话想了《花也是有生命的》这样有哲理的题目。
我们梳理了内容，并给了一整节课的时间来写。这个过程，我一直在教室巡视，在每个孩子身边停留，随时指导。这是我们第三次用“三段式”的方法写话了，绝大多数孩子掌握得很好，句子也写得很精彩。
像这样的看图写话，一周扎扎实实练习一次就可以了。
除了上面谈到的字词、句子、阅读和写话，孩子们的朗读和阅读也要作为重点来抓。
每天，我尽量在课堂上让孩子们熟练朗读《夏日乐趣》中的一首儿歌或一篇短文，回家朗读后提交。每天，给孩子们读一个绘本故事，一周做一次写绘作业。
复习不是炒剩饭，复习也可以很好玩。
PS：今天我和小伙伴们一起在整理期末复习资料，包括课堂上的复习PPT和打印版的复习资料，明天发。
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