【学科活动，提升素养】同课异构展风采，异彩纷呈显匠心——高新实验与尚文中学开展教学交流活动

为了进一步提升教学水平，打造高质量课堂，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，2023年5月，郑州高新区实验中学与高新区尚文中学开展了语文、数学、英语、历史、生物、体育、音乐等学科的同课异构活动。

语文学科孙梦博老师从学生喜闻乐见的短视频切入，设置真实教学情境，为诗歌制作短视频脚本。学生在教师的示范引导下，结合助读材料，提取背景信息，探索咏史诗之间的古今联系，总结咏史诗的鉴赏方法，并在课堂上迁移运用，在课堂上进行创意表达，实现教学评一致性。孙老师的课堂上，学生在具体活动中，自主探索，新课标要求得到充分体现。尚文中学黄飒飒老师从唐诗不同时期的诗人导入，引出晚唐时期的诗歌创作。她带领学生从不同角度对两首诗歌进行深度对比，让学生感受诗歌之情、发现诗歌之美。黄老师语言幽默、循循善诱，同学们情绪高涨，兴致勃勃，师生、生生间不断碰撞，课堂有声有色。

孙梦博老师耐心听取学生回答

黄飒飒指导学生读音

英语学科卢静静老师利用逆向设计，以暑期要开展的研学活动为情景主线，解决what，why和how问题。阅读过程以阅读任务链引导学生略读、扫读，再利用小组合作梳理旅行日记的构成和基本语言特点，最终引导学生阅读后分享旅行经历。课堂环节紧凑，学生主动积极，整个课堂在轻松愉快的氛围中进行。尚文中学陈盼老师以讨论学生周末为话题，通过询问学生周末生活感受自然引入到Helen和Jim的学校旅行。课堂中，陈老师带领学生一起构建Helen和Jim学校旅行的思维导图，让学生对文章形成结构化知识，为输出自己的旅行做铺垫。整堂课中，陈老师由点到线再到面一步一步引领启发学生构建自己旅行的思维导图，让学生思维活跃起来。

卢静静老师激趣导入

陈盼老师课堂上学生积极展示

数学学科吴静雯老师以双鹤湖俯视图引出轴对称图形，引导学生复习第五章内容，通过让学生探讨双鹤湖建设中的四个问题，培养学生的用知识解决实际生活中的问题。整节课以双鹤湖俯视图为大情境贯穿整节课，利用希沃白板进行课堂演示和展示学生作业，课堂生动活泼，高效有序。尚文中学张戈老师以风筝为导入引出轴对称及其性质、等腰三角形性质、线段垂直平分线性质，每个知识点配合习题练习，做到了讲练结合，整节课以学生为主体，侧重专题复习，知识运用。

吴静雯老师等待学生齐读学习目标

张戈老师指导学生解决问题

历史学科王雪老师通过复习唐宋元时期的对外交往导入新课，在课堂中运用学习任务单，将戚继光抗倭的相关史实内容前置，给予学生充分的时间续写和展示《大明外交风云》，课堂最后，留给学生一个开放性问题：明朝外交政策是“开放”还是“封闭”，留给学生无限的讨论和思考空间。尚文中学何静静老师的这节课以古罗马哲学家西塞罗的“谁控制了海洋，谁就控制了世界”来导入新课，引发学生对于海洋的思考。何静静老师设置情境，带领学生穿越到郑和下西洋和戚继光抗倭的情境中去，引导学生身临其境，整节课代入感极强，充分点燃了学生的思维。本节课还运用了大量的史料，论从史出，紧扣课标。

王雪老师激情授课

何静静老师指导小组合作

生物学科张书瑶老师以卡拉尔世界杯决赛中梅西的精彩瞬间为导入，情境化教学贯穿整个教学。课堂中学生通过扮演医生、小组合作、分析实验等活动来总结主要激素的功能，认识到激素异常所引起的病症，并分模块呈现出来。最后通过实例分析总结神经调节和激素调节的关系。尚文中学张璐瑶老师以奥运冠军刘翔的视频为导入，使学生通过自己心跳加速、呼吸加快的反应了解激素调节；通过资料分析，“专家会诊”的活动使学生明白激素调节对人体生命活动的重要性，引导学生关注自身健康，养成良好生活习惯。

张书瑶老师图示讲解

张璐瑶老师与学生互动

体育学科冯娇娇老师以复习立定跳远技术动作环节导入，从学生完整技术动作练习中发现存在的问题，不断重复训练，以解锁隐藏惊喜为动力提高学生学练积极性，学生完成四个练习内容解锁隐藏惊喜游戏环节——趣味郊游（翻山越岭采“核桃”），借助器材设置高低起伏的山岭，以游戏竞赛的形式再次练习收腹抬腿，通过体能发展环节的练习增强学生身体素质，促进学生全面发展。尚文中学焦延龙老师以发展学生的高度为本节课的重点，借助小体操垫发展学生向上跳跃的能力，以获得立定跳远所需的高度，在练习过程中采用分组合作的形式，同时在练习过程中注重保护与帮助，关注课堂安全，在学生进行专项练习后通过立定跳远接力游戏来检验学练效果，即时检验练习成果，同时又以竞赛的形式增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和兴趣。

冯娇娇老师亲自示范

焦延龙老师指导学生

音乐学科王志鹏老师利用小组活动激发学生对音乐学习的积极性，鼓励学生对歌曲进行创编，在学生展示环节将课堂带入高潮，课堂环节设置丰富多彩，利用单元整体教学将碎片化知识整合统一，使得学生主体作用充分发挥。尚文中学曹启栋老师在教授歌曲《长江之歌》时将课堂分段进行，在每段设置主体任务，带领学生感受音乐要素的重要性，利用钢琴带领学生感受每段歌曲带给大家的情绪情感。曹老师的课堂学习过程循序渐进，将声乐技巧练习融入课堂，规范学生的演唱。

王志鹏老师指导学生练唱

曹启栋老师带领学生感受音乐要素

同样的主题，不同的设计，精彩纷呈的课堂呈现，展示了两所学校的老师们在课堂设计上的巧思和匠心。本次同课异构的活动，开拓了老师们的教学思路，促进了教师们的专业成长，有利于进一步提高课堂实效，推进课堂改革的深入实施。

转自：“郑州高新区实验中学”微信公众号

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