《海的女儿》学习活动设计|四下八单元

一、文本教学解读

《海的女儿》是著名的安徒生童话之一，课文节选自故事的结尾部分。全文共13个自然段，按照故事发展顺序，大致可分为三部分：第一部分为1至6自然段，写了王子与公主举行了订婚仪式，小人鱼的内心十分痛苦；第二部分从7自然段到第10自然段，写订婚仪式当晚，小人鱼回忆着以前的美好，在甲板上跳起了舞；第三部分为第11至13自然段，写了姐姐们为小人鱼换来刺刀，小人鱼却没有刺死王子，自己化成了泡沫。故事虽是结尾，却凄婉动人，小人鱼的善良、勇敢与无私牺牲始终震撼着每一个读者。

在学过《宝葫芦的秘密》和《巨人的花园》之后，学生已初步掌握体会人物形象的方法，在这一课要学以致用。此外，这是一篇略读课文，课堂应以自主阅读、交流分享为主，让每个学生对于故事都有自己的理解与感悟。

二、教学活动设计

学习目标：

1.运用学过的方法自主识字学词，会认“港、宴”等13个生字。

2.能用较快的速度默读课文，交流课文中打动自己的地方，体会小人鱼善良、勇敢和无私牺牲的人物形象。

3.通过交流分享，产生阅读原著的兴趣。

教学时间：

1课时

教学过程：

板块一  讲述前情故事，把握课文大意

1.《海的女儿》是安徒生的著名童话，课文选自结尾部分。谁读过整个故事，给大家讲一讲前面的主要情节？

2.快速默读课文，想一想课文讲了一个怎样的故事？（整体感知大意）

3.如果按照事情发展顺序给课文划分段落，你认为可以分为几部分？为什么？

板块二  自主阅读感悟，交流分享体会

4.哪些部分比较打动你？用横线画出来，多读几遍，把你的感受批注在旁边。

同桌互相交流打动你的地方，再全班分享。

5.小人鱼给你留下了怎样的印象？为什么？

引导学生关注心理、动作等描写，体会小人鱼善良、勇敢、无私牺牲的人物形象。

板块三  故事角色自居，思考人生选择

6.小人鱼化为泡沫后，又发生了怎样的故事？阅读原著结尾部分，谈谈你的感受。

7.如果你是小人鱼，你会怎样选择？小组讨论后，全班交流。

8.推荐阅读整本书《海的女儿》。

转自：“我在小学教语文”微信公众号

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