幸福教师 | 专家引路明方向 蓄势待发新征程 ——记闵行区第六届小学语文骨干教师培养基地三组第七次活动

专家引路明方向

蓄势待发新征程

——记闵行区第六届小学语文骨干教师培养基地三组第七次活动

5月30日下午一点，闵行区小学语文骨干教师培养基地三组第七次活动在七宝明强小学西校区展开。此次活动由郭亚楠老师主持，活动分为课堂教学及跨学科之简笔画创作两部分。基地主持人潘玉华为学员量身定做，特意邀请上海工艺美术学院张志豪教授前来授课。

课堂教学

活动伊始，全体学员观摩了虹桥小学王珏老师执教的二年级口语交际课《推荐一部动画片》，第一环节王老师由动画城招募动画推荐员导入课题，随即通过三个小游戏分别从眼力、耳力、表现力三个层面激发了学生的表达兴趣，激活了学生的动画储备，现场学习氛围非常浓厚。第二环节，王老师通过两个有梯度的范例，给学生的推荐表达搭建了学习支架，学生明白在推荐动画片时，除了可以介绍动画片的基本内容，还可以将动画片的精彩情节介绍得具体一些，在王老师的指导下，学生的思路打开了，推荐动画不仅能将信息说完整还能精彩讲述重点情节，学生的口头表达能力得到了显著提升。第三环节组际交流互动评改把整个活动推向了高潮，一张张心动卡逐渐被小伙伴贴在了小组最佳推荐员的胸前，他们在同伴的注视下走向了星空剧场。老师循循善诱的语言，细致周到的点评，孩子们的精彩表现让整个课堂熠熠生辉。

互动研讨

课后，王珏老师从教材与诗画教学图谱的联系、单元语文要素与本堂课的关联、目标达成所用的诗画策略以及课后反思等方面进行了说课。基地成员老师从课堂推进、学本设计、师生互动等多个层面进行了评课。会末，基地主持潘玉华老师高度赞扬了王珏老师的课堂教学能力，认为其拥有高水准的教学素养，同时也高屋建瓴给出了一些修改建议。首先，潘老师认为导入部分的动画片比较小众，任何细小的设计都要基于学情。其次，口语交际要求学生交流到什么程度就要在评价标准中有所体现，并且所有拟定的评价标准都要具有可检测性。

专家引领

本次培训活动的第二部分就是大家期待的简笔画启蒙教学。张志豪教授先为老师们简单地介绍了简笔画的特点，接着结合老师们的日常教学工作开展了针对性的指导，张教授指出我们可以从四个方面快速掌握简笔画技巧：一、线条轮廓。二、运用几何体构图。三、借助辅助线，画对称图形。四、合理构图。

在张教授的精准指导下，老师们很快地画出了一幅幅有模有样的图画。随后，张教授借助希沃平台为老师们的画作进行了点评，能得到专家的指点，老师们都深感荣幸。

有了技术加持，老师们都很期待能在课堂教学中运用简笔画营造课堂氛围，借助诗画元素，提升课堂效率。“教而不学则浅，研而不教则空。”教学不停。教研不断，期待下次的相遇。

转自：“明强小学”微信公众号

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