跨学科主题活动“有趣的溶解现象”——五年级数学综合与实践

跨学科主题活动

“有趣的溶解现象”

数学“综合实践与应用”是新课程增加的一个内容，《数学课程标准》指出，“实践与综合应用”是在已有知识经验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习活动。它强调了与学生生活经验的联系，强调了具体化的实践，不仅有实践要求，还要求学生综合应用知识来解决问题。基于此，邹平市黄山实验小学五年级（11）、（12）班开展了“有趣的溶解现象”综合实践活动。

01

提出猜想

学生已经学会了如何测量不规则物体的体积，即将不规则物体放入水中，用求体积差的方法解决。但是石头、西红柿等这些不规则物体在水中不会溶解，像盐、糖这些能溶解在水中的物体，是否也遵循这一规律呢？

朱浩宇、赵炳睿等同学认为：既然盐能溶解在水中，盐就不占空间了，因此盐水的体积=水的体积。郭浩宇等同学根据测量不规则物体体积的学习经验猜测：盐水的体积=盐的体积+水的体积……

02

验证猜想

谁的猜想正确呢？同学们通过集体讨论，确定了研究方案。然后在家中进行了实验并形成了研究报告。

通过实验，大家发现：盐水的体积<盐的体积+水的体积

03

产生问题

实验结果为什么会和我们的猜想不一致呢？减少的体积去了哪里？同学们有的上网查阅，有的请教家长或老师，找到了问题的答案。但这个答案超出了我们的知识范围，没关系，让我们大家一起来交流一下吧。

04

寻找根源

通过集体交流，大家终于明白了溶解后体积减小的原因，也接触了很多以前没有接触过的知识。比如物体都是由原子组成的，水是由两个氢原子和一个氧原子组成的……对于小学生来说，这是一次头脑风暴，也为学生的科学研究打开了一扇窗。

这次活动，学生从已有的数学知识经验出发，以自主探索和合作交流的方式，经历了一个比较完整的小课题研究的过程，获得了初步的实验研究经验，体现了数学与现实生活的联系，同时增强了进一步探索科学知识的兴趣。

转自：“邹平市黄山实验小学”微信公众号

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