广元市实验小学卢艳华名师乡村工作室与苍溪文昌学区开展“数感”专题联合研训活动

广元市实验小学

卢艳华名师乡村工作室与苍溪文昌学区

开展“数感”专题联合研训活动

不负春日好时光，送教共研促成长。

为推进2022版数学课程标准的深度学习和教学实践，根据市教师发展中心统筹安排，经卢艳华名师乡村工作室与苍溪县教育局文昌督导站商定，将原开展的“聚焦课堂”联合研训升级为“聚焦核心素养课堂”，继续开展主题式订单送教和联合研训活动。2023年5月18日，在苍溪县文昌小学举办以“数感”培养为专题的首次活动。名师工作室成员、文昌学区各学校数学教师代表共40余人参加活动。

课堂示范展风采

广元市实验小学杨清皓老师执教一年级《百数表》。课前通过抛出一卷纸条，让学生感受纸条的长，纸条上数较多，紧接着提问：起始数字是几？末尾数是谁？这里一共有多少个数？那可以怎样来数 呢？进一步培养学生的数感。然后对比新旧百数表发现不同，再深入研究新百数表中的规律，利用课堂上发现的规律去为数找家、为数找邻居、再根据大小关系找位置。整节课学生参与度较高，课堂氛围较好，师生互动、生生互动的环节较多且具有一定的趣味性，能更好的激发学生的学习兴趣。

广元市实验小学梁春莉老师执教二年级《万以内数的认识》。课前观看文昌小学的宣传片，让学生边看边记录视频中都出现了哪些数，通过将这些数分类，引出我们今天研究的四位数。然后认识1908，培养数感，学习四位数的组成。最后就是拨珠数数练习，理解十进制并自主学习认识5200和4995。课下3个实践活动让同学们数1000粒米、写10000个数、坚持阅读10000分钟，也是对学生意志力的培养和坚持，对学生品质方面也是一种锻炼。整节课轻松、愉快、流畅，设计活动性强，学生在活动中加深体验，充满生机。

苍溪县白岩小学唐春梅老师执教三年级《小数的初步认识》。通过一个抢红包的课前小游戏，充分调动学生的积极性，然后让学生分别读出红包上的数，提问：小数点应该写在什么位置合适？小数点左边的部分叫做什么？小数点右边的部分叫什么？对小数的结构有一个初步的认识，再通过一系列的写一写、读一读活动，让更多的孩子参与课堂。最精彩的便是人民币的利用，提问：1元里有多少个0.1元？0.1元就是几角？用分数又怎么表示呢？进而发现分数与小数之间的联系，课堂上师生互动、生生互动。

广元市实验小学贺晓蓉老师跟唐老师开展《小数的初步认识》同课异构研讨。贺老师的课堂氛围活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅。在活动中教师参与到孩子的自主探究中适当点拨，起到了组织者和引领者的作用。

苍溪县文昌小学杜惠老师执教四年级《小数加减法》。课前先回顾整数加减法的计算方法。课中又通过拆2个礼物盒，激发学生兴趣，利用盒中的2本书提问：从图中你观察到了什么？你能提出什么样的数学问题？就这一情景贯穿整节课，让学生观察，思考，提问，总结，从整数加减法的计算方法迁移到小数加减法的计算方法。整节课层次感较强，注重学生学习兴趣的培养，课堂充满活力。

讲座引领促提升

讲座一：广元市实验小学赵彬清《让核心素养长进学生心田里——以“万内数的认识”为例》。首先学习课标理论找准教学依据，明白三会的内容，而核心素养是在数学学习过程中，逐步形成和发展的。我们的每一节数学课都要立足学生核心素养发展，以核心素养为导向，体现数学课程育人价值。然后理清知识构架，明确教学目标。最后抓实课堂教学促进素养生长，在数的认识教学中应提供学生熟悉的情境，使学生感受具体情境中的数量，从数量中抽象出数借助多种模型，强化数意义的理解，同时抓实课堂，让核心素养在我们的课堂中和教学中长进学生的心田。

讲座二：广元市实验小学许俊《让数动起来，让思维活起来——以“百数表”教学为例》。学生对数概念的认识是学生教学能力发展的难点，学生数概念的发展，不仅是数学学习的基础，也是思维发展的基础。整个讲座过程中，围绕三个过程培养数感。第一在建构过程中培养数感，让学生经历建构的过程就是知识形成的过程，也是数感形成落实的过程。第二在探究过程中培养数感，学生研究的过程也是学生深入学习的过程，更是数感发展的过程，第三在运用过程中培养数感。通过对个别数的练习把握相同的质。

讲座三：广元市实验小学卢艳华校长《核心概念之数感的内涵解读与教学达成》。首先解读了2022版数学课程标准，数学课程要培养的学生核心素养，具体表现为11大核心概念。然后介绍了数学课程标准2022版中数感的内涵以及数感的表现，那数感如何培养呢？以及数感的价值。有了数感，就会从多角度考虑，把生活中的现实问题变成数学问题，学会用数学的眼光观察，用数学的思维思考、用数学的语言去表达。

新主题下的送教及联合研训活动圆满结束，文昌教育督导站教育专干邬校长和文昌小学王校长分别做了活动总结，高度肯定了本次联合研训对文昌学区数学课堂教学变革带来的促进作用。

这是一场春日相聚，更是一场思维碰撞，进一步明晰了新课标背景下教学的前进方向。希望这段共话教育的观摩和学习画上的是逗号，教研的步伐将大步向前，以研促教，砥砺前行。

转自：“广元市实验小学”微信公众号

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