【教学与研究】安阳市盘庚小学赋能提质智慧科研

“双减”工作真正实现减负提质，教研是根本。优质的教研是智慧高效教学的基础，我校加大教研力度，向备课、教研要质量。每周周四下午为数学教研时间，在此时间段内，全体数学教师们精心细化教学目标，精心设计教学流程，手指操、智慧树、思维导图、动令口令、舒尔特方格等课题成果在智慧课堂中不断推陈出新，教师培训让最新的教育理念、最先进教学手段从遥不可及的眺望变为触手可及的灵动画卷。

专题学习经常化

 在数学学科主任刘雅璇的带领下，我校数学教师在教研时聚焦所研究的课型课例进行专题学习。尤其是针对育人价值开发、课堂实施的环节进行专题学习。通过看视频、切片教研等方式提升教师素养。

课堂教学全员化

在我校党支部书记、校长彭江红和北关区数学教研员崔淑君老师的关心、支持和帮助下，数学学科主任刘雅璇引领每一位数学教师至少磨透一节课。

首先是教学方案，弹性设计。教学设计时重视教材分析和学情分析，基于“育人价值”，开发教材内含的育人资源，进行长程、整体策划。针对教学设计反复修订，直至最好。

其次是课堂实施，互动生成。聚焦“课前三分钟”“开放式导入”“大问题的放与收”“课堂上的回应点拨”等进行专题研究，形成相应解决策略。教师在课堂上贴近学生实际。

第三是发现问题，反思重建。教师在听评课研讨中逐渐形成“发现问题，反思重建”的评课新文化。对教师的课堂进行普查，直至人人达标，大大提升了课堂教学的实效性。

教研科研常态化

 我校全体数学教师以教研组、备课组围绕“大问题设计、学生困难点的突破、资源的捕捉与回应”等坚持每日议课，促使研究日常化。以备课组为单位坚持“每周一课”，人人上研讨课，每月组织一次校级节点活动。依托“每日一议”“每周一课”“校级节点”等引领教师专业成长。

培训形式特色化

依托我校名师工作室，以各级各类优质师资为基础，建立我校“一课多师、一师多课”“1+N”培训模式，即：1个导向、2个方向、3个培训、N个方面。我校培训以问题为导向、关注教师发展关注学生成长，依托小课题教研团队协作教研师带徒教研，全面促进学校各项教育教学工作的快速发展。

赋能提质，智慧科研。盘庚小学数学教学在彭江红校长的带领下专注于影响孩子成长的每节课、每次活动、每个细节，“坚守师生成长的根本”，真正让盘庚学子站在课堂中央。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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