践行新课标，探究新课堂——记工作室参加梅州市小学数学《义务教育数学课程标准（2022 年版）》培训活动

践行新课标  探究新课堂

为加强对《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的理解和领悟，全面把握新版义务教育数学课程标准的新理念和新特点，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。2023年6月2日，工作室部分成员参加了梅州市小学数学《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》培训活动。

领导致辞

01 同课异构

活动首先是由梅江区乐育小学杨志东老师和顺德区伦教羊额何显朝纪念小学吴庆华老师进行同课异构，执教北师大版义务教育教科书数学四年级下册“数学好玩”《优化》。

杨志东老师通过生活实例“煮一个鸡蛋需要5分钟，煮8个鸡蛋至少需要多少分钟呢？”引入，并介绍数学家华罗庚的“优化法”，激发学生的学习兴趣。创设招待客人的情境，以“沏茶”的生活素材为背景，让学生明晰解决问题的思考方法，先罗列正确的工作流程，再考虑如何优化，感受优化前后两种方案所需时间的比较，加深学生对合理、统筹安排的认识，初步体会优化思想。在烙饼环节中，杨老师充分调动学生已有的经验，渗透并应用化归思想进行教学。首先，他通过“想一想”和“现场烙”两个活动，让学生感知同时烙法的优势，利用基本经验推理出烙双数张饼的规律，接着引导学生通过动手操作、合作交流，重点突破怎样烙3张饼最省时，并利用已有经验，推导出烙无数张饼的规律，最后引导学生利用“优化”的方法解决问题，启发学生的发明与创造。

吴庆华老师通过谈话引出“优化”主题，紧贴生活实际，循序渐进，从沏茶的四个步骤到六个步骤的“优化”，让学生自主探究，在对比中体会“优化”、学会“优化”。最后让学生解决生活中的实际问题：快递取件通知问题和核酸检测问题。让学生明白节约公共资源就是优化在现实生活中的正确体现以及让学生意识到国家医疗技术水平在不断改进技术，才使得我国人民的寿命不断增长，是国家富强的表现。从而让数学课与思政课相互融合，形成协同效应。

02 专家点评

在评课环节，与会专家、教师一致认为两位教师的教学设计风采各异，但异曲同工——都是在教学活动中有效落实数学核心素养，起到了良好的示范引领作用。工作室指导专家、梅州市教师发展中心小学数学教研员高惠琴老师高度评价了两位老师的课，认为两位老师不同的教学风格，让我们欣赏到了数学独特的魅力，感受到了数学教学的多样美：一是注重情境创设，让学生感受到数学的“生活味”；二是注重问题的引领，让学生感受到数学的“探究味”；三是注重拓展延伸，让学生感受数学的“应用味”；四是注重教学评价，让学生感受到数学的“人情味”。两位老师都能引导学生一步步深入，培养学生会学和独立解决问题的能力，在课堂上，两位老师让学生的四基四能得到培养、教学目标得到达成。

顺德区教育发展中心小学数学教研员赵阳云老师为我们提出宝贵建议:一是要养成对不同版本教材进行研读的习惯，成为我们备课的常规工作；二是探究活动要学生在真实的情况下，自然的去探究，自然的去发生，所有的知识只有学生自己悟出来的，才是活的；三是要把立德树人真正落实到我们的数学课堂上。

03 讲座

接下来由丰顺县教师发展中心的冯云凤老师为大家带来了《新课标视域下小学数学情境的创设》的讲座。冯老师主要从什么是教学情境、创设教学情境的价值、如何创设教学情境三个方面进行了阐述，结合具体的情境创设案例展开讲解，指出老师们课堂上的一些共性问题，强调老师们一定要设法创设合理的情境，综合考虑各种因素，以学生的发展为本。

五华县教师发展中心朱文辉老师作《研读新课标 赋能新课堂 推动小学数学教育高质量发展》的讲座。朱老师首先对2021年国家义务教育质量检测报告进行了解读，剖析了问题原因，最后提出了五点对策建议。他强调一线老师要认真研读新课标，更新教学理念，变教为学，以学定教。

04 专题报告

下午，顺德区教育发展中心小学数学教研员赵阳云老师以《新课标下对结构化教学思想的认识和实践》为题，从对结构化的再认识和理解、结构化教学中的概念界定、结构化教学方法的实践和做法以及实施结构化教学的作用和寄语四大方面和老师们进行了分析。赵老师的分享借助可视化关系图把可视化理论讲解的清晰透彻，大量接地气的教学例子，让老师们对自己亲历的教育教学有了更深的认识。

05 活动总结

活动的最后，高惠琴老师对本次活动进行了总结。她要求参训教师利用好本次学习机会，将新课程标准理念落实到课堂教学中，要求老师们在平时的备课中，要多研读新课标，借助教参多解读教材，深入了解自己学生的学情，精准定位教学目标，教学重难点。同时勉励老师们在新课改的路上且学且行，且行且思，为梅州市小学数学教育高质量发展打下坚实的基础。

通过这一次培训活动，老师们进一步领悟了新课标的精髓，明确了教学的方向和目标。心中有目标，脚下方有路，让我们将新课标的精神真正落实在课堂教学当中，为数学课堂教学迈出新的步子！

转自：“兴宁市小学数学张秋平教研工作室”微信公众号

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