罗岭初中跟岗心得体会

罗岭初中跟岗学习心得体会

   汪琳

这是我第二次走进罗岭中学，十几年前的匆匆邂逅，只留下浮光掠影的回忆，当我再次踏进这所简约而又古朴的校园时，油然而生的复杂情愫让人不禁感叹世事无常：昔我往矣，白中正如日中天，我满载着年少的轻狂和身处宜秀首学的骄傲，俯瞰这所小而精致的初级中学，感叹它静如处子；今我来思，怀揣着中年的沉重和白中没落的惆怅，端详凝望它的历久弥新。

罗岭中学应该是依山而建吧，校园内的建筑因势乘便，曲径通幽，自有一种含而不露的蕴藉风流，据罗岭中学校长介绍，罗岭古属桐城，深受桐城派文风濡染，自古人杰地灵，民风淳厚，校园内多是芝兰玉树，可与教室里的莘莘学子相媲美。

质朴宁静、端庄内敛，是罗岭中学的外在气质，而校园里被细雨滋润的葳蕤花木，像一束光一样照亮校园的洁白的玉兰花，藏在绿叶丛中星星点点的蓝色婆婆纳，以及躲在密林深处不知名的青涩果实，都在暗示你，只要你用心，一定能读懂它朴素躯壳下火热而真纯的心。

一丶大道至简的实在

立足一线教学，夯实常规管理，罗岭中学的教学管理模式重在落到实处，不屑于浮于表面的检查，不周旋花样繁多的活动，注重踏踏实实搞教学，兢兢业业抓管理，课堂永远是所有罗中人工作的主战场，为了让每位教师有更多的精力关注课堂，罗中的语数英教师基本都是单班代课，罗中领导介绍，这样可以让教师有更多的时间和精力关注每一位学生。因为整个学校学风浓厚，学生求知若渴，每位班主任每天自发6点30到校，中午11:50到班，下午5:40左右才下班；每天早操之后，各班班主任组织初一学生进行三分钟跳绳训练，因此罗中历来中考体育成绩都能高效达标，而白＋黑、5+2模式，让班主任管理工作从课内延伸到课外，深受学生家长欢迎。罗岭学生家长重视孩子的学习，罗中教师认真负责，双方相辅相成，对学生的教育形成高度共识，从而助力罗中在历次中考都能斩获佳绩。

二、双向奔赴的信任

在和罗中一线教师交流中，我特意询问了罗中考课考勤情况，发现罗中排课考勤很是人性化，对老师充满信任和温情，不以束缚老师为目的，刻意将老师一天的课分散在上下午，而是从实际需要出发，尽量考虑到老教师、青年教师、不住校教师的特殊要求，罗中下午第一节课下课就可以签到下班，而罗中教师也以高度的诚信负责回馈着学校的理解和关怀，根本不会出现因为课程安排集中而在学校一闪而过的现象，教导处更不用担心找不着人代课，老师们都能体谅别人和学校的难处，每位教师无论自己当天有课没课，都将自己该做的事做好，每一位教师都愿意随时为了学生放弃宽松制度下的自由，每位教师都会根据自己教学的需要安排自己实际下班时间。人们都说双向奔赴的爱情是最美的爱情，同样双向奔赴的信任才是最值得托付的信任。学校愿意给教师留余地，教师乐于为学校撑面子。余地不是妥协，而是一种理解和关怀；面子不是学校的，其实是大家的。罗中学校和老师之间的我了解你，你如我所知的交互和信任，成全了彼此，成就了罗中今日的辉煌。

而反思我们白中，干群矛盾历来尖锐，频繁的精神内耗，让彼此身心俱疲。在知识分子荟萃的学校只有爱和尊重，才可以生发出创造的能量，而爱和尊重不是一方妥协，而是相互悲悯。

三、超出常人的坚守

作为一名语文教师，我最喜欢的还是观摩课堂教学，当天下午，我们观摩了罗中语文教研组长严俊老师的名著导读课《海底两万里》，老实说，严老师的课算不上惊艳，她上课循规蹈矩，没有让人耳目一新的花样，甚至连普通话也不是很标准，但严老师教学成绩斐然，在和她的私下交流中，我发现严老师工作极度认真负责，对待学生视若己出，她在课下和课中花大量精力为学生精选资料，筛选知识点，近乎苛刻地指导学生练字，精心批改学生的作业，做任何事不急不躁，稳扎稳打，她和众多罗中教师一起用超出常人的坚韧、坚持和坚守，描绘出罗中教育的蓝图。

“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”教育学生需要长期陪伴，日日叮咛，像涓涓细流润泽万物，教书育人，陪伴是最长情的告白。由于客观条件的差异，我们白中教师不能像罗中教师那样住校，但我们完全可以通过提高工作效率，用高效陪伴来增质提效，可以非常负责任的说，在宜秀区同类别学校中，白中老师的专业素养是最强的，我们有我们的局限，更有我们的优势，我们完全可以利用自己扎实的专业素养，在教学上多花一点心思，多下一点功夫，多一点激情，多一点智慧，少一点颓废，少一点牢骚。一位多次到我校参加视导的老教师诚恳地对我说：“白中教师明显没有精气神，通过检查作业批改、教研记录等，一看就是在“糊差事”，你们学生那么差，精力有限，为什么不少搞一些花架子？多花一点时间，踏踏实实的搞教学。”雪崩之下，没有一片雪花是无辜的，白中大厦摇摇欲坠，我们每个人都要深刻反思。无疑白中历来管理者更应反思。罗中模式，我们不能复制，但是我们可以从中汲取奋进的力量，唯有如此，才能破冰而生，向阳而生。

最后我想对白中青年教师说：体面的告别是对未来的展望。我还想对白中老年教师说：年岁有加，不为衰老；理想丧失，方堕暮年。

转自：“白泽湖中学教研室”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！