【强校提质】搭交流平台，展青年风采，促专业成长——青岛市初中生物青年骨干教师专业发展调研在胶州市三里河实验学校顺利举行

 为了充分激发青年教师的学习内驱力和行动力，探索新课标背景下的高效生物课堂，促进青年教师专业素养和科研能力的发展，助力强校提质行动，2023年6月2日，青岛市初中生物青年骨干教师专业发展调研会在胶州市三里河实验学校顺利举行。青岛教科院初中生物教研员张玉坤主任、李沧区生物教研员顾岩老师及胶州市初中生物骨干教师代表参加了本次调研会，胶州市委教育工委委员、市教育体育局党组成员、副局长李文、教体局教研室主任卢正国、初中室主任乔学先、三里河实验学校校长刘学升、副校长赵钦成陪同调研。本次调研会由胶州市初中生物教研员张萍老师主持。

一、汇报交流，提出困惑共切磋

胶州市三里河实验学校 张敏

 张敏老师主要从课题研究和校本课程的研发两个方面进行了交流，首先张老师就自己主持的青岛市“十四五”教育科学规划课题《核心养养视角下的初中生物生活化教学的案例研究》为例，展示阶段性研究成果。张老师从教学导人生活化，教学过程生活化，课后作业生活化和教学评价生活化四个方面，展示了在大单元复习课中如何利用生活化教学提升学生的核心素养，为其他教师实施生活化教学提供了借鉴。张老师又展示了《基于项目式学习的三里河大白菜校本课程》设计，课程中设计的项目式跨学科实践活动是课程设计的亮点，并以子项目《塑料污染对三里河大白菜种子萌发的影响》为例，展示了如何在项目式实践活动中锻炼学生阅读文献的能力，设计实验和探究实践的能力，发展学科思维和培养社会责任感，以达到实践育人的目的。

胶州市第二实验初级中学 魏泽祯

魏泽祯老师以《探究实践在生物教学中的应用》为主线，从开展探究实验的背景、实施过程、评价方法及活动反思等方面进行了交流。首先，“深耕拓展 精彩纷呈——实验探究进行时”，魏老师主要从如何有效实施演示实验、分组实验、实地实践以及如何将拓展学生视野和思维融入实验进行了分享。其次，“未雨绸缪  提前预设——项目式学习进行时”，魏老师以“被子植物的一生”“我们的身体”“我们的责任田”等项目式学习为例，指出项目式学习应从整体出发，立足大概念、大单元教学理念开展。第三，“拓展思维 动手动脑——创意物化进行时”，魏老师展示了精彩纷呈的学生作品，如细胞的模型图、各种花的粘贴标本及嫁接技术等。最后，“全面发展个性成长——评价方式多样化”，魏老师特别注重对探究和实践过程的评价，特别是以特色剪纸加入的个性化的奖励和评价，加强科学精神和人文素养的渗透和融合，使文化传承薪火相传、弦歌不辍。整个探究实践的设计、实施和评价的措施都为其他老师实施探究实践活动拓展思路。

胶州市实验初级中学 周玮

周玮老师首先以《课程标准》中的第三个学习主题“生物与环境”为例，分享了基于“大概念”的单元教学设计，通过解读课标理清概念层次、基于大概念确定单元目标、根据目标设计评价方式、创设情境优化学生活动四个步骤，构建大概念视角下的单元整合教学，体现了生物学学科的本质要求，是学科核心素养落地的重要途径，有利于提高学生科学思维水平，树立整体生命观念。周老师分享了对本单元教学设计的实践做法及反思，展示了学生项目式学习和实践类作业成果。第二方面，以视频微课为例，分享了如何利用信息技术手段，辅助信息化的生物单元教学，活化课堂教学的做法。

胶州市阜安中学 任晓芳

任晓芳老师从对差异化教学的理解、策略和落实三个方面进行了阐述。差异化教学是教和学的共生，要关注学生差异，搭建学习共同体，设计多元化作业，多角度促优补弱。关于差异化教学的落实，任老师提到了落实教学设计分层；考量学生学习内容需求，将教学内容拆分、重组；通过学情分析、过关测等方式了解学生的学习效果以及定期、多种方式评估教学效果。智慧地利用“差异”，带领学生融入并维护我们所身处的多姿多彩的世界。

胶州市三里河实验学校 隋京龙

 隋京龙老师就《聚焦DIS应用，赋能实验教学》进行分享。本次分享活动主要从三个方面进行：一是DIS发展前景。基于目前信息网络技术高度发达的DIS技术发展势如破竹，新课标中也明确提出提倡将计算机信息及多媒体技术应用到理科实验中去，既有利于学生学习理科综合知识和技能，又有利于培养学生收集、处理、传递信息的能力。同时本校作为山东省教育信息化示范单位，也为数字化实验教学提供了便利的支持。二是在实验教学中走进DIS。数字化实验系统以“传感器 + 计算机”为构成要素，在实际教学中优势突出，不仅保留了真实实验的要求，而且具有传统实验所不具备的速度、精度、密度、可视度等一系列突出优势。三是DIS融合下的实验案例研究。基于DIS数字化系统，隋老师对教材经典实验及拓展实验进行优化，激发学生实验兴趣，培养学生的探究能力和创新精神提供强有力的支撑。

二、专家点评，指点迷津明晰方向

张玉坤主任

张玉坤主任针对每一位老师的分享进行了精彩而精心的点评，并提出了下一步需要深入研究的方向和内容，以及在成果梳理方面需要做的具体的工作，既高屋建瓴，又具有非常强的操作性，为老师们指点了迷津，指明了方向。张主任肯定了胶州初中生物老师们在课堂教学中落实新课标方面做出的积极探索，对取得的成绩给予了肯定，同时张主任鼓励老师们要善于总结和提炼，在新课标的引领下应注重课程改革，教师的教学理念也要做到“三变”，首先要改变课堂教学结构，将课内教学与课外活动融会贯通，积极探索大单元教学和项目式学习，实现“教-学-评”一致性的研究；其次要改变教与学的关系，积极尝试教与学的动态转化，从以学生为中心走向以学习为中心、以解决问题为中心，全方位实现素养育人；最后要改变教育关系，落实立德树人根本任务，从“实践育人”的角度践行课程改革，从关注教学到关注教育、关注素养、关注发展，注重学生全面发展。

顾岩老师

顾岩老师针对青年骨干教师的分享提出了自己的意见和建议，同时也指出胶州初中生物团队在校本课程、差异化教学课题研究以及落实新课标理念的探索中做了大量扎实工作和丰富成果。一个人走的快，一群人走的远，顾老师提出青年教师的成长需要形成学习共同体，成果的积累也需要团队有优秀领头人，同时更需要团队成员自觉的学习力。她希望胶州的青年教师能不断加强学习和研究，能取得更多的成果，同时也希望胶州和李沧两区青年教师加强交流和学习，促进共同成长和进步。

三、

总结与希望，激励青年教师成长

胶州市委教育工委委员、市教育体育局党组成员、副局长李文对活动进行了总结，李局长首先感谢张玉坤主任为青年教师搭建了宝贵的交流和学习的平台，同时对张玉坤主任和顾岩老师精准、高度的理论指导表示感谢，也高度赞同张玉坤主任站在立德树人的大局观提出的“必须要从简单的以学生为中心走向以解决问题为中心转变”的观点，并结合目前国内外教育现状存在的差异，指出青年教师要抓住专业成长的黄金时期快速成长，要不断提高教育教学水平，全方位助力发展学生核心素养，以扎实、务实的姿态为青岛生物教育教学保驾护航！

写在最后

本次调研会融合实践、学习、反思、研讨、总结于一体，为青年骨干教师们进一步落实新课标教学理念指明方向、拓展路径，也为胶州生物教育教学发展开拓思路、注入动力，乘着本次活动的东风，胶州初中生物团队会再接再厉，破浪前行！

转自：“青岛初中生物教研”微信公众号

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