立足新课标 共研新课堂——历下区小学科学实验教学同课异构专题研讨活动（三）

立足新课标

共研新课堂

— —历下区小学科学实验教学同课异构专题研讨活动（三）

 新课标开启新教学，新教学引发新课堂。为落实新课标精神，使新课堂尽快成为教育新常态，2023年6月2日，历下区教育教学研究中心搭建区域共研平台，围绕实验教学在济南市汇波小学开展了同课异构专题研讨活动。历下区科学教研员丁素萍老师莅临现场进行指导，全区四年级科学教师参加了本次活动。

Part1/

践行理念  深耕课堂

 汇波小学季梅红老师从聚焦问题→科学探索→总结应用→回顾反思→拓展提升五个方面展开课堂教学。在点亮小灯泡实验中，并没有限制学生使用开关，而是将所有器材一次性提供给学生，尊重生生之间、小组之间的差异性，并自然而然的利用这一差异性进行教学。在探究中关注全体学生的亲身体验，让学生体验实验成功的乐趣。

 季老师充分利用信息技术辅助教学，采用手机投屏把学生的实验现象投放在大屏幕。教学过程环环相扣，并将科学探究延伸到课下，培养学生的探究精神，提升学生的科学素养。

 立德学校李洋老师，从一个惊奇的小魔术开课，把学生带入科学探秘的课堂。在探究活动中，当小灯泡亮起来的时候，同学们都表现的很好奇和兴奋，在动手、动口、动脑的实验过程中，享受着成功的喜悦。在以学生为主体的过程中，通过讲解，演示，小组合作，讨论，练习，总结等环节，使学生一层一层深入地认识、理解、掌握并熟练运用本节所学知识点。

 通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力，解决了教学中的重难点，体现新课程标准为导向的“新课堂”教学探索。

Part2/

交流研讨  思维碰撞

 课堂展示结束后，两位执教老师分享了本节课的设计思路，对每一环节的设计意图进行了详细的说明。他们的教学设计都是基于新课程标准，贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学理念，面对所看到的现象进行假设、验证、整理、交流，力求让学生经历探究学习的全过程。

Part3/

指导引领  提升素养

 丁老师提出科学教师要不断提升专业素养，反复阅读课程标准，努力以新课标的理念用好教材，立足学生核心素养，着眼学生科学认知，扎实做好教学研究。

本次教研活动不仅为科学教师提供了共同学习、相互交流的平台，也为构建优质、高效的科学课堂提供参考与借鉴。下一步全体科学教师将以新课标为根基、以核心素养为导向、以减负提质为抓手，让学生在真问题、真情景、真活动中，体验探索之乐，享受发现之喜，感悟科学之美。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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