推进结构化教学 促进学生深度学习——记仪征市实验小学教育集团数学联合研修活动

为了深入开展小学数学教育教学研究，推进区域课堂教学改革，有效促进集团校优势互补、资源共享、共同发展，共同提升教育教学质量，5月24日上午在第四会议室开展了仪征市实验小学教育集团校联合研修活动。本次活动以“推进结构化教学 促进学生深度学习〞为主题，探究新课标理念下，促选学生核心素养发展的课堂教学新样态。本次活动由朱勇老师主持，实验小学教育集团小学数学名师工作室全体成员，实验小学、实小西区校、实小东区校、都会小学、新城小学等集团学校近百位数学教师全程参与了活动。

第一环节，仪征市实验小学张艺婧老师教学展示，教学内容是三年级下册《认识一个整体的几分之一》，本节课张老师将学习重点确定为把一个整体平均分成若干份，用几分之一表示其中的一份。而教学难点是建立一个整体的概念，这对于学生而言挑战很大，但又是认识分数的本质。张老师设计了多层次的学习活动，多样化的学习方式，又大量利用比较，让学生充分感知，充分思考，充分阐述，越比越明，越辩越清，较好的突破了难点，形成了知识结构，发展了数学素养。

第二环节，进行“推进结构化教学，促进学生深度学习”的专题汇报。首先，张艺婧老师分享了自己教学思考，先创设问题情境，引发探究欲望，再让认知在“动”中深化，最后在比较中感悟分数的意义。随后，我校三年级备课组长李爱华老师对本课的知识结构进行分析，通过对各教材内容设计的对比，指出，分数是对数量以及数量关系的抽象，是通过对“1”平均分创造出计数单位，理解分数的关键，是理解分数的计数单位，理解分数单位的关键，是理解分数单位与自然计数单位“一”之间的关系。接着，实小西区校金玲玲老师对学生的认知结构也进行了分析。她从学生认知结构的起源与发展，过程，以及对本课课例的分析阐述了自己独到的见解。最后，实小东区校的黄莹老师围绕什么是结构化，为什么要结构化，以及如何进行结构化教学进行了结构化的实践分析。

第三环节，教师们围绕结构化，聚焦课堂教学，展开评课交流。听课教师均对张老师的展示课给予了高度评价，也提出了自己的疑惑，进行了深入的研讨，真正达到了教与研结合，共同提高的目的。

最后，朱勇老师对展示、发言、以及积极参与的各位老师表示感谢。还特别表扬了三年级数学组在组长带领下，各司其职、齐心协力，为活动顺利开展做出了许多努力！

花未全开月未圆，人生最好是小满，这个时节，万物都在奔向最好的状态。让我们实小教育集团的数学老师们也一步步向前，遇见更美好的未来。

转自：“仪征市实验小学”微信公众号

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