用爱凝聚 用心经营 ——苏州市中小学周晓虹班主任名师工作室“治班有道”论坛活动

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。

——魏书生

班主任是班级管理的核心，是学校德育工作的主力军。为进一步探索班级管理的新方法和新思路，提升班主任的班级管理艺术水平，2023年5月24日，苏州市中小学周晓虹班主任名师工作室成员相聚在苏州高新区实验小学滨河路校区，组织开展了主题为“用爱凝聚 用心经营”的班主任“治班有道”论坛活动。

来自白马涧小学的贾文雅老师分享的主题是《做教育的摆“度”人》。贾老师致力于成为幸福的教育摆渡人，将学生渡向理想的彼岸。她认为摆渡亦需要摆“度”，想使教师的教育引导和孩子的自主发展达到和谐，要有体现班级核心文化且被学生认同的制度、对待学生严慈相济的尺度、成就孩子一生温暖的温度、不燥不怒寻求方法的气度。贾老师从“四度”出发，分享了她带班的一系列做法，孩子们的成长与蜕变，以及收获的温暖与幸福。

新区实小的钱佳佳老师带来了主题为《用心带班，情感育人》的分享。钱老师从情感教育理论出发，建议老师们关注学生的情绪感受，以鲜活的案例、生动的语言告诉大家，教育学生时应当“情绪稳定，做好约定”“善于沟通，‘成为’孩子”“正面引导，正向强化”，提高学生的安全感、信任感、自尊感。

白马涧小学的孙丽老师分享的治班之道是《做心灵的守护者》。孙老师用心灵靠近心灵，用生命引领生命，她从三个“一”展开分享：一双敏锐的眼睛、一副灵敏的耳朵、一颗敏感的心灵。在日常的班级管理中，老师要拥有一双敏锐的眼睛，去观察并陪伴学生，去追随并引导学生；老师要拥有一副灵敏的耳朵，能够听见孩子心灵的声音并给予抚慰；老师要还拥有一颗敏感的心灵，心存阳光并播撒阳光。老师要用师爱陪伴温暖学生，守护学生的心灵。

文正小学的张晓宇老师分享的主题是《伴学伴成长，互助共绽放》。张老师借助“伴学小分队”的形式，帮助培养学生自我管理的能力。在伴学小分队中，学生自主设计伴学名称、伴学计划、伴学公约等，共读一本书、齐学一首歌，运动健身、外出研学，从线上到线下，培养学生坚持和自律的品质，帮助他们走向幸福的目的地。

枫桥中心小学的施瑶老师围绕“为心赋能，增心动力”的主题，从家校赋能、活动赋能、榜样赋能三方面浅谈带班之道。第一招：“瞒声借花”出奇兵，拉近亲子沟通距离；第二招：花季解忧杂货铺，打造班级“男神女神”；第三招：一日连锁店，解锁“学习+管理”公式。三招环环相扣、互相配合，激发学生内驱力，为他们注入源源不竭的动力。

阳山实验初中的郭子莹老师通过四个层面进行育人分享：打造温暖的班级——文化育人；培养温暖的学生——活动育人；感染温暖的家长——协同育人；成为温暖的老师——育人成效。在班级育人工作中，郭老师贯穿温暖一词，体弱生暖在关心、优等生暖在认可、过失生暖在信任、普通生暖在鼓励。抓住学生优点、尊重优势智能、提供成长舞台、创新工作方法、爱心感动学生、书信建立信任。用心做教育，与学生互相温暖！

分享活动结束后，工作室领衔人周晓虹老师对今天的活动做了精彩点评，并提出了几点要求：一是成为爱孩子的班主任，育人先育心；二是成为有魅力的班主任，做好表率；三是成为会夸奖的班主任，充分挖掘学生的潜能；四是成为会营造氛围的班主任，让学生感受“家”的温馨。

经验交流促成长，智慧碰撞共提升。班级管理工作既是一项技术活，需要有方法，更是一项艺术，需要一些技巧和智慧。一师一方法，一班一世界，此次班主任论坛为工作室成员搭建了互相学习交流的平台，它既拓宽了班主任的工作思路，又促进了班主任的专业化成长。愿我们带着感触与收获，借名师引领去书写班主任工作的华丽篇章。

转自：“苏州高新区实验小学校”微信公众号

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