【新教育•学科融合促发展，微型写作助成长】 ——铜小“知行联盟”团队开展“学科融合背景下的小学微型化写作课程实践研究”研讨活动

学科融合促发展

微型写作助成长

为更全面地提升教师的教育教学能力和科研能力，深入开展省规划课题《学科融合背景下的小学微型化写作课程实践研究》的研究工作，2023年5月18日铜山实验小学教育集团“知行联盟”团队在娇山湖校区开展了“学科融合背景下的小学微型化写作课程实践研究”教学研讨活动。

徐小党老师执教《我的植物朋友》

徐老师的课堂生动、细致、有趣，真正做到了“以学定教”。在课堂上，徐老师采用了多样化的写作支架，引导学生自主、细致地观察，叙述自身独特的感受，充分激发了学生的写作兴趣，挖掘了学生的写作潜能。

王兴梅老师执教《中国的世界文化遗产》

王老师在课堂教学中注重培养学生的发散思维，不仅引导学生学习搜集、筛选、分类整理资料的方法，还在课堂中注重培养学生文化自信，增强学生保护文化遗产的意识。

郑宏娟老师执教《我的拿手好戏》

郑老师的教学思路清晰，能够充分摸清学生学情，并在课堂之中创设情境，让学生回忆“拿手好戏”，分解“拿手好戏”中的经典动作和心理活动，从而生动有趣地写好“拿手好戏”。

蒯乐老师执教《插上科学的翅膀飞》

蒯老师先以《流浪地球》的视频入手，让学生感受科幻故事的魅力，又以优秀科幻故事为范文发展学生思维的敏捷性和独创性，放飞学生的想象力，为学生营造快乐写作的氛围。

在上课结束后，踪红主任组织并主持开展相关教研活动。上课的老师们首先分享了本节课的教学设计，与参会老师交流上课心得。接着，踪红主任就每节课的设计提出了自己的建议，帮助上课老师聚焦“微型化写作”这一主题，结合学生的学情进一步精细化自己的课堂，并以真实的课堂教学为蓝本对老师们的教育论文写作进行了相关的指导，最后，就课题研究布置了下一阶段的工作。

夏日共研，绽放一树绿意；追梦语文，沉醉一路芬芳。在此次教研活动中，老师们再次深入学习了新课标中对写作的新要求，更新了教育教学理念，对于微型化写作课程的实践也有了进一步的认识，为老师们日后的深入研究再次夯实基础，相信通过老师们的砥砺深耕，定能在学科教研的道路上收获丰硕的成果！

转自：“铜山实验小学”微信公众号

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