送课促交流，研讨共成长 ————娇山湖小学与三十六中附小合作开展校际研修活动

送课促交流

研讨共成长

娇山湖小学与三十六中附小合作开展校际研修活动

为提质减负，促进教师的专业发展与成长，促进与外校资源教育教研的合作与提升，探索高效有特色的教学模式，推动教育教学高质量的提升，我校与三十六中附小开展了联合教研活动。

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数学听课

徐芳老师的《角的初步认识》这节课，注重所学知识与生活的联系，注重学生在观察、操作等活动中获得直观经验。徐老师从学生所熟悉的剪刀、扇子、闹钟等物体找角引入课堂，极大调动了学生探索角的兴趣和欲望。接下来，通过摸——感知角、说——讨论角、辨——认知角，使得对角的组成部分有了清晰的认知；再通过，画——体会大小、做——感知大小、演——认知大小，使得角的大小认知难点得到有效突破。经历这样的学习过程，不但培养了学生认识抽象事物的方法，而且教给了学生探索分析事物本质属性的方法，从而有效提升了数学素养。

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教研现场

在随后的教研活动之中，老师们从教学环节、教学手段等方面进行研讨。老师们纷纷表示，在课堂之中，徐老师用循循善诱的教学语言，抓住关键点积极地调动学生的学习兴趣，在课堂之中，充分为学生的表达让位，不仅让学生学习到了知识点，更教会了学生学习方法。使听课教师也从这节课中获益良多。

王宝娟老师以诗一般的语言将我们带入一节诗意满满的课堂，本节课，紧密结合本单元“阅读时能从所读的内容想开去”的单元目标进行《六月二十七日望湖楼醉书》的古诗教学。在课堂之中，王老师由浅入深，先从有关于“雨”的诗句想开去，引出本节课的教学内容；再从古诗的朗读入手，教授学生断句方法，让学生能够结合诗歌含义进行断句，从朗读之中想开去；接下来，王老师由诗入画，引导学生感受“诗中有画，画中有诗”的古诗之美，从古诗的内容想开去；而后，结合诗人的人生经历引导学生再次想开去，让学生感受苏轼的乐观与豁达；最后，王老师引用了诗词大会之中对于苏轼的评价并推荐了关于苏轼的阅读书目，让学生能够从本节课的所学内容想开去，获益满满。

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语文听课

课后，老师们针对本节课开展相关教研活动。老师们从课堂氛围、教学设计等方面入手对于本堂课的教学进行相关探讨。老师们表示，本堂课是一节充满“诗情画意”的课堂，无论是古诗的朗诵教学、还是引导学生理解诗意，王老师都能够结合学情进行教学设计，为娇山湖小学的学生们带来美的享受的同时使他们学习到了相关的知识。

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教研现场

教无止境，学亦有益。本次活动虽已结束，但娇山湖小学与三十六中附小的老师们探索教育教学的脚步不会停止，我们也将以此为契机，加强校际之间的交流与合作，为学生们打开更广阔的视野，为老师们搭建更广阔的平台，在教育教学的路上不断创新、砥砺前行！

转自：“铜山实验小学”微信公众号

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