教研促成长，携手共奋进 ——记晋江第二实小晓聪校区数学教研组“同伴合作课”研讨活动

夏初临，风与晨辉，五月已归。5月22日下午，晋江二小晓聪校区数学教研组开展“同伴合作课”研讨活动。本次活动由教研组长张俊金老师主持，黄萍萍老师提供了一节《复式条形统计图》研讨课，吴婉卿老师进行说课，全体数学老师一起参与听课、评课、议课。

一、课堂展风采

黄老师执教《复式条形统计图》一课中，注重真实情境的创设，贯穿整节课的秋游、趣味运动会、单元练习、节约食物等都是学生生活中会经历的情境，激发学生学习兴趣。黄老师还注重提高学生数据收集、整理、分析与表达的能力，通过小组合作、交流汇报、生生互动等形式，引导学生从图中提取有效信息，再运用信息大胆预测，进行合理的分析，从而解决生活实际问题，培养学生的合作意识，体现以学生为主体，把课堂还给学生，逐步形成核心素养。

整课设计都在围绕如何引发学生思维冲突，产生学习的需求开展。例如：学生为什么要合并单式条形统计图、学生为什么要解决单手投球远还是双手投球远等，真正从学生角度思考为什么要解决这个问题，让学生沉浸式学习。

二、教研促成长

课后，吴婉卿老师从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法几方面对本课进行了说课和知识梳理。数学组的老师们也对本课的亮点和疑惑进行探讨，各抒己见，畅所欲言。

老师们一致认为“情境”联系生活实际，寻找生活中的数学素材，引导学生感知数学就在身边，生活离不开数学，充分体现了数学在生活中的价值。知识体系上围绕“数据收集——数据整理——数据分析——数据表达”这一主线开展，可以提高学生的数据意识，建立起“用数据说话”的意识和观念，并主动用数据分析方法，思考和解决问题，从而不断提升学生的数学核心素养。俊金和忠良老师还对本节课的小细节提出了自己的不同见解，就是在让学生对比男女生数据相差最大时应该多引导学生发现从直条的高低也可以很快看出数据相差多少，直观感受数形结合的数学思想。

与大雁齐飞，目之所及皆为广袤天空。通过本次教研活动，晋江二小晓聪校区数学教研组的老师们将一如既往地探索新课标理念下的数学新课堂，化思考为行动，让理念落地生根，让学习真正发生！

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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