研修花开初夏时 同心掬得满庭芳——市实验小学语文课题组开展教学研讨活动

研修花开初夏时

同心掬得满庭芳

夏日已至，学履不停。5月16日，黄山市实验小学语文组《文化意识视阈下的小学“小古文”拓展阅读教学策略探究》课题组开展了教学研讨活动。本次活动旨在进一步落实新课标教学理念，探讨小古文教学策略，促进教师专业发展，提升学生语文素养。

观课例，探究小古文教学策略

胡玲娜老师执教的四年级下册小古文《文言文二则》，从单元篇章页导入，充分发挥预习单的作用，精准对重难点进行核心聚焦。在教学过程中，胡老师抓住两个重点句引导学生反复诵读。通过多层次地朗读，再结合学生自身的学习经历、代入角色、补白想象等方式，丰富文言内涵，再现当时情景，从而体会人物的品质。在学生理解文意、弄懂故事的基础上，鼓励学生大胆质疑，通过资料的补充，让学生进一步深入思考，锻炼和提高学生的思维品质。

整堂课中，教师注重学法指导，尊重学生主体地位。在开放的课堂氛围中，学生不仅学习到了文言知识，更拓宽了学习视野。学生懂得了读文言、学文言的真正目的是要关注文字背后所蕴含的精神品质，传承优秀文化，提升文化自信。

听讲座，探索小古文教学方法

研讨课后，课题主持人佟永芳老师为大家带来了题为“如何在低年段实施小古文教学”的讲座。佟老师结合课例从“如何选择小古文拓展教学篇目”“什么时间教学小古文” “小古文课堂教学怎么开展” 三个方面进行了详尽的分享。佟老师在第三个环节围绕“趣”字，结合“创设真实情境激趣、变换朗读方式添趣、丰实文化内涵增趣、增补跨学科知识引趣、设计游戏环节挑趣”五个方面深入阐述了如何激发低年段学生学习小古文的兴趣，激活课堂，让文言带着故事，带着韵味，带着趣味走进学生的视野，把小古文的学习课堂变成可以随意品尝的文化盛宴。报告内容是对课题组前期研究成果的总结提炼，具有很强的指导性和可操作性。

此次小古文教学研讨活动，为教师搭建了相互观摩学习、研讨交流的机会。今后，大家将更加努力地去探索小古文的教学之道，帮助孩子们打开经典之门，走进烟波浩渺的古文世界。时光清浅，岁月从容，教研路上我们将寻美揽胜，携手前进，同心掬得满庭芳！

转自：“黄山市实验小学”微信公众号

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