周周都有大调研
-学海路学校-
为深入理解和准确把握《新课程标准（2022版）》的新要求、新思想和新理念，促进青年教师专业成长，打造一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，不断推动学校教育高质量发展，本学期学海路学校继续开展“周周都有大教研”活动。本周共有9节教研课，学科涉及数学、科学、美术、语文、英语。
5月9日下午第一节课由周雅茹老师执教《认识人民币》一课。周老师先从学生熟悉的文具店进行情境导入，激发学习兴趣，初步认识面值是1元1角1分的人民币；然后，通过购买“1元”数学本的教学活动，启发学生思考有哪些付钱方式，引入人民币单位之间的进率：1元=10角，1角=10分；接着，用一首孩子们熟悉的儿歌《一分钱》，引导学生养成爱惜人民币的好习惯和拾金不昧的好品质；最后，学生通过各种付钱活动，加深对本节课内容的认识。周老师在教学中注重联系学生的生活经验，给予学生充分思考与交流的时间，培养了学生的数学思维和合作意识。
下午第二节课由吴伟老师执教五年级数学下册《圆的周长》一课。圆的周长与我们的实际生活联系紧密，吴老师先以开门见山的形式提问学生，通过这节课的学习想要知道什么；然后，通过引导学生在小组中对“圆的周长”开展实际测量，获得数据，并根据测量获得的数据总结出圆周率数值以及探索求得圆的周长公式；最后，通过计算练习帮助学生掌握圆的周长的知识。
两节课后，杨妹和程然然两位老师分别进行点评，都给予了授课教师肯定性的评价和针对性的建议。其中，程老师对吴老师在引导学生步步深入学习知识提出赞扬，对部分内容之间的衔接过于生硬等问题，提出了自己的建议。
5月10日上午第一节课是樊迪老师执教六年级科学课《产生气体的变化》。这节课上，樊老师从“拿手好菜”入手，引起学生的兴趣，创设情境，引入新课；接着通过小组探究不同物质和液体混合后产生的现象实验，初步理解化学变化的概念，探索收集产生气体的方法，培养学生的科学思维；然后在课堂上探究取证——产生的气体是什么。学生在经历收集、观察、验证的过程中，感受到科学的乐趣；拓展提升环节，教师提出生活中其他物质是否可以产生气体的变化，比如碳酸饮料和牙齿，从而引导学生爱护牙齿。
课后，陆成东主任进行点评，他既肯定了樊老师在教学中运用了新课标的课程理念，关注到了学生科学思维，又对一些细节问题提出建议，听课教师均表示受益匪浅。
5月10日上午第二节课，孙雨薇老师执教二年级下册美术课《吊饰》。本节课教师从春天进行导入，带领学生欣赏江南春天的风景视频，自然而然地引出本课学习的内容——吊饰。孙老师先从风铃过渡到吊饰的组成部分，然后通过展示常见的生活场景图片，让学生充分感知吊饰在生活中的作用，进而观察节日中的吊饰，了解吊饰蕴含的丰富内涵。接着孙老师出示作品范例，围绕吊饰的制作方法开展探究，通过示范讲解突破吊饰设计的重难点。在创意实践环节，每组学生用不同的材料设计制作吊饰，提高了学生运用不同材质的能力。本节课，孙老师在新课标的指导下开展了自主探究学习和小组合作学习，让学生在探索的过程中感受吊饰的丰富多样，对学生进行了美育熏陶。
课后，张欢欢老师对本课教学进行评价。张老师对于导入部分和新授环节予以肯定，同时指出本课的重难点突破还要讲解得更加细致，在小组讨论环节要适当精简。
5月10日下午第一节课由张玙萌老师执教《动物王国开大会》一课。本课是一篇童话故事，情节生动有趣，主要内容是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊的四次播报通知，使学生明白发布通知时要先了解一个完整的通知所包含的内容，再把重要的内容说清楚、说完整。本节课，张老师结合低年级学生的学习特点，在教学中运用分角色朗读，让学生积极参与到课堂教学中来，在欢快的气氛中理解本课的重难点。
5月10日下午第二节课由马梦君老师执教《一分钟》。课程伊始，马老师通过问题导入，激发学生学习兴趣，在识字部分通过集中识字、联系生活实际、图文识字等多种方式使学生掌握课文生字，教学活动精彩有效。在学习课文时，马老师抓住本课重难点，一步步引导学生读出元元起迟一分钟，导致迟到二十分钟的后悔，并采用了创设情境、师生共读等方式，使学生感悟体会元元在不同地点发生事情时的不同心情，并知道珍惜时间的重要性，同学们纷纷表示要养成准时守时的好习惯，整节课收到较好的学习效果。
课后，教研组长年梦琪和教科室副主任杨雪分别对两节课进行了点评。她们既肯定了两位老师课堂教学中的亮点，又对需要改进和完善的地方提出了自己宝贵的意见。
5月11日下午第一节课是陈雅杰老师执教三年级下册《Unit6 How many》Part A Let's talk部分。这节课由复习数字的歌曲进行导入，从sharp eyes和free talk环节开始内容新授，通过“Let's go to a park with ZhangPeng and Amy”作为情境来呈现核心句型的学习。引导学生学会询问物品数量，学会使用“How many...do you see?”“I see...”等句式进行问答。在教学中，陈老师为提高学生学习的积极性和参与度，设置了role-play 、chant等环节，将新句子放在真实情境中进行练习，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。
课后，姚欣老师评课，姚老师对于课中的不足提出了指导和改进意见。
5月12日上午第一节课，唐卓瑶老师执教二年级语文《雷雨》一课。课始，唐老师从描写雨的古诗导入，激发学生的学习兴趣，通过引导学生观察课文，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，体会大自然的变化给人带来的不同的情绪体验。在教学中，唐老师注重对学生进行朗读指导，采用自由读、指名读、齐读、合作朗读等方式，让学生在读中感悟、理解和交流。整个教学环节，唐老师注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生时时观察、处处留心，拥抱自然、保护环境，收到较好的教学效果。
上午第二节课，王玲玲老师执教二年级下册《蜘蛛开店》。王老师先通过猜谜语的小游戏激发学生的学习兴趣。随后，通过从生活常见的广告店铺
进行导入，充分调动学生学习的积极性，联系生活实际进行识字教学。接着，王老师通过创设情境，让学生体会到“寂寞”的意思，并带着对词语的理解进行课文解读，使学生感受到文章的情感，同时采用随文识字的方法将教学活动和课文识字紧密结合。纵观整节课，王老师着重培养学生的朗读和理解能力，注重“教—学—评”一体化，环节流畅，过渡自然。
两节课后，教研组长朱玉、教科室副主任杨雪、教导处副主任董琪进行了点评。大家对两位教师教学环节清晰、教态自然表示肯定，同时也提出了中肯的改进意见。
周周大教研，课课有提升。学海路学校将继续把“周周都有大教研”活动作为构建生态校本教研体系，提升教师业务能力的重要途径，以研促教，以研促改，以研促思，不断提升教育教学质量，办人民满意的学校！
转自：“蚌埠市第二实验小学”微信公众号
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