【临沭实小-教育教研】“言言”夏日，“英英”细语——记临沭县实小英语常态化教研活动

阳光正好，微风不燥，空气中弥散点点热意，临沭县实验小学英语组全体成员在这晴朗美丽的日子里迎来了一次新的常态化教研活动。

此次教研活动分为三个主题：

1.优秀作业展评和常规作业反馈

2.Unit 6集体备课研讨

3.单元问题研讨，作业设计

Chapter One

苏老师带领我们参观学习一些班级的优秀课堂作业，苏老师指出：对于作业的批改应该做到有评语，有等级，有日期；对于低年级的课堂作业要做到有时效性，针对孩子的错误、弱点进行针对性点评，或者指导性书写，示范性书写。

与此同时苏老师还提出备课问题：注意时效性，针对上课环节、重难点、系列增加删减，并且要注意与课件的一致性。

Chapter Two

我们英语组每个年级的老师都对各年级六单元内容进行了重难点梳理和分析。例如，吴上艳老师认为三年级eleven—twenty的数字表达及读音是六单元一个难点，而句型How many...?在三年级上册的基础上学习起来很容易；左欣老师认为四年级的重难点主要出现在Part A，在这部分出现了很多生词和难读的词，情景性较强，并且学生对于单复数的变化容易掌握不准确，而Part B难点主要出现在词汇上；张勤娜老师认为五年级第六单元难点较少，基本都是在前几单元的进行时态基础上进行的学习；六年级没有第六单元，但六年级的各位老师一致认为六下的Recycle 2内容是很大的一个难点。

Chapter Three

最后，我们对单元问题进行了研讨，讨论怎样去解决这些问题，并提出要在新课标核心素养的引领下去完成作业设计，每个老师都对作业设计提出了自己不同的看法。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。经过热烈的研讨，英语组每一位成员一致认为只有不断地学习、反思，努力提升自己的专业素养，才能更上一层楼！

一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。通过此次活动，大家思想的火花在此碰撞，智慧的能量在此流淌！每个人在交流中发现不足，在不足中找寻方法，学习优秀老师的长处，寻求共同进步！

转自：“临沭县实验小学”微信公众号

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