展同课异构之彩，研异曲同工之妙——区小学语文后备骨干研修班课堂展示活动（第九组）

展同课异构之彩

研异曲同工之妙

——区小学语文后备骨干研修班课堂展示活动（第九组）

5月18日，吴江区小学语文后备骨干后备青年教师研修班第九组的老师们齐聚吴江区思贤实验小学，完成了本次课堂教学研磨活动。第九组的老师们就五下第八单元《手指》一课进行了同课异构。本次课堂教学研磨活动由黎里小学的沃丽萍老师担任评课导师。

课堂教学掠影

吴江区实验小学爱德校区的丁怡雯老师的课目标明确。丁老师由漫画引出本课主题：丰子恺漫画式风趣，激发学生的学习兴趣。先单独指导大拇指的段落，让学生了解漫画式风趣。再给学生充分的时间去自读、交流感受，欣赏漫画式风趣。最后用课上学到的用法去书写五官背后的故事。由扶到放，从输入到输出，学生能够学有所获。

江陵实验小学的徐佩妮老师以“幽默”二字贯穿始终，从漫画欣赏到文本解读，引领学生由表及里发现文字的幽默、赏析创作的技巧，并在活泼的朗诵中感受语言魅力、习得语言智慧，使学生在饱含趣味和活力的氛围中实现生长与突破。

横扇学校的沈晓岚老师用“语文大闯关”的形式，激发学生的挑战积极性。“读词语、晓文意、知手法、仿句段”四个环节层层递进，最终指向学生的表达运用，逻辑顺畅。在最后的仿写环节，同学们思维活跃，学以致用，在老师的引导下将五官的姿态与性格介绍得生动有趣。

吴江区东太湖实验小学的钱震月老师的课板块清晰，目标明确。三个板块环环相扣，螺旋上升。在第一板块中让学生上黑板一起梳理课文内容，大大调动了学生的积极性。

吴江区思贤实验小学的赵雯老师先通过“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”将学生引入到课堂，由教师引导学生找到大拇指的特点，再将课堂交给学生，让学生与学生对话，学生与文本对话，找到其他手指的姿态和性格特点。最后结合生活实际，让学生体会本文的道理。课堂内教师与学生共同学习，呈现出和谐的课堂氛围。

导师引领成长

在课堂教学展示后，五位老师先分别阐述了自己的教学设计以及课后反思。接着沃丽萍导师结合具体的教学环节对五节课进行了细致的点评。沃老师表示五位老师的教学设计虽有不同，但却有异曲同工之妙，都紧扣本单元的语文要素。同时，沃老师还指出语文教学的课堂样态已发生了巨大的变化，这种变化一定源于新的语文学习观。作为一个语文老师，应该做好准备，积极探索，在课堂教学实践中去真正理解基于任务群的语文学习到底是怎样的。

导师的高位引领进一步拓展了大家的视野，让老师们受益匪浅。本次活动，既是一次历练的机会，也是一次成长的机会。在新课标的指导下，相信第九组教师将继续勇于探索，在反思与学习中不断进步，更好地提升教育教学质量。

转自：“思贤实验小学”微信公众号

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