课题研究促成长，分享成果展未来——吴江区思贤实验小学第九批双学年课题阶段性汇报

课题研究促成长

分享成果展未来

——吴江区思贤实验小学第九批双学年课题阶段性汇报

教研相长以致远，知行合一出实效。为促进课题进课堂，提升课题研究的质量与水平，5月19日中午，吴江区思贤实验小学第九批双学年课题组成员开展了课题阶段性汇报活动。本次活动由王蓓伦副校长主持，全体双学年课题主持人参与此次活动。

课题汇报

6位不同学科的教师就自己主持的区级双学年课题，从课题研究的背景、过程、阶段性成果、反思等方面进行了详细汇报。

陈川老师：《从“虚”到“实”的小学音乐欣赏课自主性学习的策略研究》

陈老师聚焦音乐欣赏课学生爱开小差的现象，分析其内在原因，提出了“积极评价”、“肢体欣赏”、“口令激励”等策略，以引导学生主动参与到音乐欣赏中。陈老师带着课题进课堂，设计了多节不同的音乐欣赏课，让学生想学、能学、会学，提高了学生音乐欣赏的能力和主动性。

金永红老师：《分层作业：基于“双减”政策下小学高年级英语作业优化的行动研究》

金老师组织高年级英语教研组共同进行课题研究，探讨作业分层设计的可行性策略，并落实于班级日常英语作业中。在“探讨—实施—反思”的循环过程中，课题组总结出了阶梯式分层作业、项目式分层作业等设计策略，进一步落实了“双减”政策，帮助学生减轻学业负担。

孙艺老师：《指向运动素养发展的小学体适能训练与支持的研究》

孙老师根据我校实际情况，研究适合我校学生的体适能训练方法。孙老师与课题组成员不断优化场地设计、丰富活动器材、创新活动形式，逐步形成了具有校本特色的体适能训练方法，切实提高了学生的身体素质，调动了学生进行体育锻炼的积极性。

李宵岚老师：《“双减”背景下小学语文低年级非书面作业设计研究》

李老师研究课标与教材，并与教研组活动紧密结合，认真设计低年级语文非书面作业。李老师根据教材与学生的实际情况，制定了每课时的学习任务，并明确了每课时的重难点，形成了一套较为完善的二年级语文非书面作业集。学生在小游戏、口语交际、课外阅读等丰富的活动中，巩固语文知识，发展语文能力。

薛惠英老师：《VR技术在小学科学教育中的应用研究》

薛老师关注到“VR技术”正逐步受到广大教师的认可，她研究了VR技术的概念、VR技术的特点、VR技术融入小学科学教育的作用。薛老师认为VR教育的教学内容还需要进一步丰富，目前VR教育主要集中在一些实验和模拟操作方面，而在知识传授和思维培养等方面还有待加强。

翁敏芳老师：《“指算”：低年级儿童“做”数学的实践研究》

“指算”就是用手指指着题目进行口算或者笔算，这是低年级儿童学习数学必不可少的阶段。翁老师通过阅读文献、观察学生等方法，不断探索提高学生运算能力的方法，激发学生数学计算的热情。在接下来的课题研究中，翁老师将继续研究用手指指着算、用大脑“指”着算和用心“指”着算的三种循序渐进而又相辅相成的“指算”路径。

    王蓓伦副校长肯定了所有课题组成员的努力，并勉励大家要继续立足课堂、潜心研究、团结协作、群策群力，以课题研究促进教学，在教学中做实课题研究。

结题报告撰写培训

结题报告是对整个课题研究行动的综合表述，是课题研究资料中最具价值也最为系统的表述性文本。为进一步促进教师专业成长，提高课题结题报告的质量，王蓓伦副校长结合自己的课题，从结题报告的类型、结题报告的结构、结题报告的写作要求等方面进行了简洁清晰的指导。

本次汇报活动是我校教育科研高质量发展的探索，是我校课题进课堂的具体表现，既展现了我校教师双学年课题的研究历程和成果，也为课题结题工作的有序开展奠定了基础。

转自：“思贤实验小学”微信公众号

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