创新课堂实践，聚焦素养立意 ——记增城区小学信息科技“真实情景 素养立意”教研活动

创新课堂实践

聚焦素养立意

——记增城区小学信息科技

“真实情景 素养立意”教研活动

五月榴花照眼明，名师携手研意浓，哪怕是迷蒙细雨也阻挡不了老师们教研的步伐。为落实信息科技新课标的导向作用，研讨新课标旧教材环境下的教育教学，提升信息科技学科教学专业能力，2023年5月12日上午，小学信息科技教研活动在广州市增城区增江街第一小学顺利举行。本次教研由增城区小学信息科技中心组组长、区特约教研员汤旭球老师主持，各镇街、直属学校代表及区中心组成员参加。活动设置了四个环节：课例展示、说设计思路、分组研讨、集中反馈。

课例展示，聚焦课堂

新课标的落地，课堂是关键。为提高学生利用信息科技解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养，黄火云老师给我们开展了题为《网络知多少——网页的浏览》的课例。黄老师通过设计了四个层次的任务来开展教学。第一层次“网站的访问”，通过学习打开浏览器、输入网址进行访问的基本操作。第二层次“网页的浏览”，解决打开链接，浏览页面内容的操作，并通过查找资料进行巩固。第三层次与小i机器人料体，体验利用人工智能进行网络文明交流。第四层次“网络行为规范”，通过展示网络带来的正负面影响，让学生意识到网络是一把双刃剑。

此外，黄老师在课堂上注重培养学生的信息社会责任感，情感升华贯穿了整节课，提高了学生的提取信息能力。

说教学设计，践行理解

黄火云老师在课堂中先进行复习打字巩固，然后通过介绍增城的美景来创设情景，引入课题，继而利用系列任务来驱动，学习新知，接着师生探究，走进生活真实情景，进行意义构建，学会文明上网，最后通过问卷星总结评价，拓展提升。黄老师也指出了课堂上的一些不足以及今后要努力的方向。

分组研讨，探索前行

在场参加研讨的老师们根据片区分成4大组进行集体研讨，他们根据黄老师的课例，发表自己的看法与思考，在探讨中共同进步；在研讨中，探索前行。

集中反馈，思维碰撞

在片区研讨结束后，由各分组老师代表点评发言。大家一直认为黄老师的这节课教学流程非常的流畅，在细节处理上也非常到位。无论是在教学设计、导学案、小组活动以及成果汇报与分享方面，每个环节都有过渡，没有突兀，在细节上换发人文情感光彩。陈碧华老师还提到黄老师用万彩设计小i机器人，称赞她将信息科技和我们今年的人工智能整合到一起，创新课堂，激发学生的兴趣。

接着，由汤旭球老师总结本次活动。汤老师从教学设计、课堂调控、价值引领、培养学生阅读力及提取信息能力方面肯定了黄老师的课堂。与此同时，汤老师也提出了一些建议：一是多注重课堂的细节，二是在课堂中可多鼓励学生，激发学生的学习热情。最后，汤老师向与会老师提出建言：在新课标旧教材条件下开展信息学科教育教学，可以以“创设真实情景”为抓手，坚持“素养立意”，在课堂中培养学生信息学科核心素养。最后，汤老师为黄火云老师颁发授课证明。

教而不研则浅，研而不教则止。通过本次教研活动，老师们智慧分享，同研共进，目标深远，受益良多，我们相信在大家的努力下，定能扎实推进信息科技学科课标落地，提高课堂品质。

转自：“增城区中小学信息技术教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！