探寻新路径，赋能新思路——青岛市教育学会教育研究课题阶段性研讨活动

为推动“双减”落地，促进学生利用跨学科实践活动解决真实问题的能力，提升教师的专业化水平，5月24日，青岛市教育学会课题“初中生物学跨学科实践活动教学设计与实践的研究”研讨活动在西关中学举行，课题组全体成员及西关中学生物实验基地的全体教师参与了会议。

NO.1前阶段课题研究工作总结

西关中学的张素芹老师对前阶段的课题研究工作进行了汇报总结。张老师在对课题研究的第一阶段中，从进度实施和效果呈现两方面进行总结的基础上，对当前课题组成员在课题研究的第二阶段的实施情况进行总结、评估，尤其对老师们在近期研究过程中出现的问题，进行了汇总和分类，各成员在教育教学实践中也自查自纠，通过过程提炼，有针对性地探寻解决问题的新路径，完善实施方案，为改进研究与实验工作的推进奠定了实践基础。

NO.2下阶段课题研究方向解读

平度市教学研究指导中心生物教研员于秀芹老师就下阶段课题研究方向进行了解读。于老师重审了课题研究的目的，强调了跨学科实践活动实施的真实性及过程性材料的整合性，并结合学校特色和个人专长对分工进行了调整，突破了跨学科实践活动范围的局限性，使得课堂教学中教师的教科研能力与师生人文素养提升方面更具可操作性。

NO.3课题研究典型经验交流

西关中学的姜亦栋老师做了题为“让跨学科实践为生物教学插上腾飞的翅膀”的经验交流。姜老师结合自己和西关中学生物教师在教学过程中的跨学科实践活动经验，分享了团队在跨学科实践活动方面的优秀做法，并就实施过程中出现的问题提出了困惑；同时辅以新课标中的学业要求和课题研究方向，提出了在三类跨学科实践活动可实施的教学模式，以实践活动的优化设计为重要媒介，充分发挥教学评价的引导作用，从多个角度入手，形成良好的学习环境和实践氛围，让跨学科实践为生物教学插上腾飞的翅膀，助力出彩课堂，为初中学生的核心素养发展保驾护航。姜老师的交流为课题组成员带来了很好的引领和启发，让大家感慨颇多。

总之，课题研究的道路充满挑战和机遇，我们将充分发挥学科实验基地的引领和辐射作用，从而引领生物教师走上专业融合发展之路；在初中教学中深化跨学科综合性学习实践，让学生从生物现象中发现和提出问题、收集和分析证据、得出结论，学生在实践活动中综合运用多学科知识寻求解决问题的对策，做到学以致用，增强社会责任感，体现学科育人的价值，促进学生身心健康、全面发展。

转自：“平度初中生物教研天地”微信公众号

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